1. Артикуляционная гимнастика
https://yandex.ru/video/preview/5044153714202631045
2. Упражнение на обогащение словаря "Главное значение"
Подчеркни названия предметов, для которых признак имеет главное (прямое, не переносное) значение. Объясни смысл не подчёркнутых сочетаний слов (горячий конь, горькие слова и пр.).
Горький - лук, правда, лекарство, слова, шоколад.
Светлый - день, ум, голова, человек, комната.
Тёплый - вода, день, взгляд, разговор, человек.
Тёмные - мысли, волосы, силы, дела, пещера.
Золотые - браслеты, руки, волосы, сердца, слова.
Холодный - приветствие, руки, взгляд, прощание, чай.
Лёгкий - походка, задачка, ветерок, волненье, одеяло.
Тяжёлый - характер, груз, чемодан, взгляд, болезнь, путь.
Длинный - коса, язык, речь, верёвка, дорога, разговоры, остановка.
Горячий - напиток, батарея, сердце, песок, день, конь.
3. Графический диктант
«Ёлочка».
Начальная точка – 2 клетки вниз, 5 клеток вправо.
*1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*2 клетки влево, *1 клетка вниз,
**1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*1 клетка вправо, *1 клетка вниз,
*3 клетки влево, *1 клетка вниз,
*1 клетка влево, *1 клетка вверх,
*3 клетки влево, *1 клетка вверх,
*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,
*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,
*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,
*2 клетки влево, *1 клетка вверх,
*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,
*1 клетка вправо, *1 клетка вверх.
«Кошечка».
Начальная точка – 3 клетки вниз, 2 клетки вправо.
*1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо,
*1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки вниз,
*1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо,
*1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вверх,
*1 клетка вправо вверх наискосок, *7 клеток вниз,
*1 клетка влево, *2 клетки вверх,
*1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево,
*1 клетка влево вниз наискосок, *2 клетки вниз,
*1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево,
*1 клетка влево вверх наискосок, *2 клетки вверх.
4. Чтение (в столбик, в строчку, с фишками). Следим за чёткой артикуляцией.
Таблица 3
|
А
|
Я
|
Ш
|
Г
|
С
|
О
|
|
Ё
|
Ц
|
Й
|
К
|
ё
|
П
|
|
Ю
|
У
|
б
|
т
|
п
|
Ч
|
|
п
|
Д
|
Ф
|
ы
|
ч
|
у
|
|
а
|
ш
|
ю
|
я
|
д
|
Л
|
|
М
|
З
|
С
|
Щ
|
Н
|
б
|
|
д
|
з
|
щ
|
м
|
ы
|
ц
|
|
Ю
|
е
|
Э
|
Р
|
и
|
ш
|
Таблица 4 (читаем по 2-4 строки не более). Количество строчек, прочитанных без ошибок, - рабочая «единица чтения» в этой таблице. Читать слоги не спеша, четко и утрированно проговаривая все звуки. Особенно делать упор на последний звук. Не оглушать звуки. Читать так, как написано.
|
аб
|
ол
|
ёг
|
ок
|
ог
|
юз
|
ув
|
эж
|
ар
|
|
ык
|
эн
|
эщ
|
од
|
эр
|
ёт
|
уд
|
ил
|
ыд
|
|
ац
|
ёв
|
ущ
|
уж
|
ош
|
ег
|
эх
|
ыф
|
ор
|
|
ощ
|
ал
|
ом
|
ём
|
аз
|
эф
|
ёз
|
ев
|
юм
|
|
иг
|
ос
|
эд
|
эч
|
ег
|
ёт
|
юд
|
ак
|
ен
|
|
ел
|
ёс
|
ож
|
иш
|
эк
|
ус
|
ум
|
яр
|
ед
|
|
юс
|
ез
|
эп
|
ук
|
ащ
|
эв
|
ун
|
ох
|
яц
|
|
ов
|
оц
|
ёд
|
ух
|
эм
|
уч
|
эс
|
юг
|
ем
|
|
ам
|
ут
|
им
|
ыщ
|
яд
|
он
|
ёг
|
уг
|
эр
|
|
оз
|
ур
|
об
|
ыс
|
ям
|
ещ
|
ик
|
ад
|
ёл
|
|
оч
|
яв
|
юш
|
эб
|
ющ
|
ыт
|
юц
|
ас
|
|
5. Печатаем под диктовку.
После чтения приступаем к письму. Под диктовку ребенок пишет с проговариванием серии 7 – 10 слогов (количество слогов зависит от работоспособности). Пишем слоги только с тех строчек, которые ребёнок читал.
6. От какого слова?
Затем предлагаем отгадать – от какого слова могли оторваться эти две буквы. Вспоминаем слова, где эти буквы стоят в конце слова. Подскажите, если ребенок затрудняется, дальше ребенок сам справиться с заданием. Запишем только односложные или двусложные слова без стечения согласных и без мягких согласных.
В этом упражнение термин «слог» специально не употребляется на стадии поиска и записи слов, потому что совсем не обязательно эти две буквы будут в слове слогом. Например: АБ – крАБ, ЫД - стЫД, ОД - комОД.
Упражнение выполняются на тех 2 – 4 строчках, которые ребенок читал.
7. Русская народная сказка "Два мороза" Прослушать сказку.
https://yandex.ru/video/preview/6529854856324062277
8. Пройти тест
