Педагогическая психология

7. Чрезмерная забота о детях. Выражается в стремлении родителей окружать ребёнка повышенным вниманием, защищать даже при отсутствии реальной опасности, постоянно удерживать детей около себя, "привязывать" к своему настроению и чувствам. 9. Одна из сторон процесса обучения - деятельность ученика в овладении знаниями и навыками. 10. Какое-либо нарушение адаптации, приспособление организма к постоянно меняющимся условиям внешней или внутренней среды. 11. Способность самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовать их в деятельности. Особенно ярко проявляется в сложных ситуациях, когда поступок связан с известным риском и необходимостью выбора из нескольких альтернатив. 12. Избирательная направленность индивида на определенную деятельность, побуждающая ею заниматься. 14. Необходимая повторная социализация личности в новых изменившихся соц. условиях и обстоятельствах. 15. Побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность.

1. Закон, теоретическая модель, предложенная Ф.Мюллером и Э.Геккелем, согласно которой в индивидуальном, прежде всего эмбриональном, развитии высших организмов происходит закономерное повторение ( рекапитуляция ) признаков, свойственных их биологическим предкам. 2. Метод, основанный на феномене освобождения личности от травмирующих ее эмоций путем рассказа, воспоминания, сильной эмоциональной разрядки и раскрепощения. Метод введен австрийскими психиатрами 3. Фрейдом, И. Брейером. 3. Стойкая мысль о возможности или необходимости выполнять определенное действие или деятельность. При подкреплении волей становится стремлением. 4. Обладание знаниями, позволяющими судить о чем-либо. 5. Запас нравственных представлений учащегося, его нравственные убеждения и реальное нравственное поведение. 6. Сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в коем он утверждает себя как личность — в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом. Личностная форма поведения, в коей производится самостоятельный выбор целей и способов поведения, часто противоречащий общепринятым правилам. 8. Способность противостоять прямому внушению и заражению чужими чувствами и мыслями, критически оценивая те и др. Снижена в толпе и в состоянии гипноза. 13. Задание для проверки знаний, способностей, выяснения психич. черт испытуемого.