Тесты по биологии для 11 класса онлайн

Тест содержит вопросы по основныем разделам биологии изучаемые в 10-11 классах в сокращенном варианте по программам СПО Естествознание и Биология

Строение и  части анализаторов. Принципы  работы анализаторов. Преобразование физических раздражителей в нервный импульс.

Тест по теме "Биосфера" предназначен для учащихся 11 класса, предполагает обобщение знаний по круговороту веществ и потоку энергии в экосистемах как основе его существования; понимать, что такое биосфера, уметь определять границы биосферы, знать понятие живого вещества и функции биосферы

Тест по биологии для 11-го класса по теме "Эволюционное учение". В конце - правильные ответы.

Теории возникновения жизни на Земле.ю эволюция жизни. Систематизируем знания и готовимся к ЕГЭ

Антрпогенез. Сходство и различие человека и животных. Движущие силы. Этапы антропогенеза

Липиды. Химическое строение, свойства, функции. Готовимся к егэ, отрабатываем вопросы

Благодаря этому тесту вы сможете пройти один модуль из спецификации и кодификатора ЕГЭ по биологии

Этот тест поможет закрепить знания по теме "Формы естественного отбора".Перед выполнением теста рекомендуется повторить изученную тему еще раз для лучшего написания текста.Желаю удачи !

Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК: сходства иразличия, особенности строения.

Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

Строение клетки. Особенности строения клеточных органоидов и их функции. 

Анализаторы - органы чувств.Различия в строении органов чувств. Их функции, особенности строения. 

Что такое вегетативное размножение и какие способы  вегетативного размножения существуют

Расширение представления о круговороте веществ на примере круговорота углерода и кислорода; развитие познавательного интереса и умения использовать ранее полученные знания в учебном процессе

Повторяем темы. Прорабатываем вопросы и готовимся ЕГЭ по данным темам. 

Методы исследования генетики человека, наследственные болезни человека

Данный тест предназначен для определения знания предмета "Биология" за курс 11 класса.

Закрепляем знания о строении и функциях головного мозга. Вспоминаем центры рефлексов.

Системы органов. х функции, местоположение, особенности строения. готовимся к ГИА и ОГЭ

Разбираемся в тонкостях и закрепляем знания о митозе и мейозе. Их сходствах и различиях.

Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез

Тест содержит вопросы для итогового урока по теме "Химический состав клетки. Органические вещества". Вопросы части А ЕГЭ

Уровни организации живого. Какие они бывают. Какие процессы происходят на них.

Разбираемся и закрепляем знания о пищеварительной системе и ее отделах.

Биология как наука. Что она изучает, какие разделы в ней есть и что они изучают

Ткани животных и человека. Виды, сравнения, особенности, функции. Где находятся в организме

Вспоминаем особенности жизни простейших. Их циклы развития, отличия в строении и биологии.

Общая анатомия человека. Системы органов, полости, общие понятия.

Этот тест по биологии по теме "Здоровье" для учеников 11-х классов. По окончании теста вы увидите правильные ответы.

Систематизируем знания о дыхательной сиситеме. Разбираемся в тонкостях. и готовимся к ЕГЭ

Особенности строения дыхательной системы человека и ее функции. Органы, участвующие в дыхании.

Повторяем состав и функции крови. Систематизируем знания о форменных элементах крови.

Строение кровеносной системы человека. Большой и малый круги кровообращения, их особенности. Строение сердца

Фотосинтез -  механизмы, этапы, реакции, значение. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

Строение нервной сиситемы и ее отделы . Рефлекторная дуга и ее части. Функции нервной системы

Виды и законы изменчивости. Роль  в эволюционном процессе. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ.

Виды тканей растений. Особенности их строения. Функции. расположение в растении.

Биотические взаимоотношения в экосистеме. Между кем и какие бывают. Тренируемся и готовимся к ОГЭ

Отходы существуют ровно столько, сколько существует человечество. В древних городах и поселениях уже были специальные места, где оставляли бытовые отходы. В Средние века нечистоты связали с возникновением инфекционных заболеваний, именно потому запретили выливать их на улицы города. Вплоть до XIX века отходы по большей части представляли только эпидемиологическую опасность. Это были органические вещества и материалы, не загрязняющие окружающую среду. С возникновением промышленности, возникла и проблема мусора. Чем больше разрастались предприятия, тем больше становилось отходов. С началом нефтепереработки ситуация ухудшилась. Теперь возникли отходы, которые и вовсе не разлагаются. В конце XX века решение проблемы мусора было очень неожиданным. Пластик и другие трудноразлагающиеся предметы попросту вывозились в страны третьего мира. Так в Африке возникли целые регионы, утопающие в мусоре развитых стран. В XXI веке стало понятно, что это не решает проблему, а только усугубляет ее. Сейчас вопрос экологии стал актуальным, как никогда.

Особенности строения и функционирования выделительной системы человека. Готовимся к ЕГЭ.

Биогеоценоз. Что это такое. Искусственные и естественные биогеоценозы. Их свойства, сходства и различия.

Строение плоских червей, их особенности. Класс Ресничные черви, класс Сосальщиуи, класс Ленточные черви

Повторяем, проверяем и систематизируем знания о кровеносной системе. Состав, функции, круги кровообращения, сердце.

Особенности строенияю. приспособленность к полету, биология и экология птиц. Готовимся и тренируемся к ОГЭ

Движущие силы антропогенеза. Сходства и различия животных и человека. Особенности  и этапы эволюции человека

Звенья рефлекторой дуги, последовательность передачи импульса в рефлекторных дугах, особенности рефлекторной дуги у условных и безусловных рефлексов

Тест поможет вспомнить классы и семейства растений. Их основные особенности.

Тест поможет вспомнить и упорядочить знания о работе и строении сердца.

Особенности опорно-двигательной системы человека. Приспособления к прямохождению.

Биосинтез белка. Реакции матричного синтеза. Готовимся  и тренируемся к ЕГЭ

Что такое селекция и каковы ее методы. В каких случаях какие методы применяютя и к кому. Тренируемся к ЕГЭ

Закрепляем знания об отделах растений. Их признаки, особенности, различия.

Круглые черви: строение, особенности, приспособление к паразитизму, жизненный цикл аскариды.

Какие органы образуют пищеварительную систему, каковы их функции, какие процессы идут в них

Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

Стоение клетки. Строение, особенности и функции клеточных органоидов. Органоиды, присущие только животной, растительной или прокариотической клетке

Тест позволит проверить знания о генетических процессах в популяции, о движущих силах эволюции и истории этих вопросов в биологии.

Особенности, сходство и различие сперматогенеза и овогенеза. Стадии и процессы гаметогенеза.

Особенности жизненного цикла растений разных отделов. Диплоидные и гаплодные стадии в цикле.

Особенности строения и жизнедеятельности грибов, систематика. Готовимся и тренируемся к ОГЭ

Тест предназначен для учеников 9-11 классов, разработан на основании заданий ФИПИ и помогает разобраться в методах биологии и вспомнить науки входящие в комплекс биологических наук.

Вспоминаем строение мозга, его отделы. Разбираемся с функциями отделов мозга

Иммунная система и иммунитет. Кто и что обеспечивает иммунитет.  Виды иммунитета. Сыворотки и вакцины

Какие критерии вида бывают. Что они характеризуют. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

Что такое пищевые цепи. Кто в них состоит, какие функции выполняет. Готовимся к ЕГЭ

Строение, классификация и особенности биологии моллюсков. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

Тип членистоногие. Особенности строения, систематика, представители

Вспоминаем кто такие кишечнополостные, их признаки,  кто к ним относится, их особенности и биология

Строение, систематика, особенности классов моллюсков, представители

Строение земноводных, происхождение, систематика. Особенности цикла развития.

В тесте 10 вопросов. По итогу выставляется отметка. Время выполнения ограничено - 15 минут. Типы вопроссов: одиночный ответ, множественный выбор, последовательность, составь слово.

Железы внутренней секреции - кто к ним относится, особенности строения и работы. Готовимся и тренируеся к ОГЭ

Тест по биологии для 11-го класса по теме «Основы генетики». Задача - определение правильности суждения.

При ознакомлении с образцом проверочной работы следует иметь в виду, что задания, включённые в образец, не отражают всех умений и вопросов содержания, которые будут проверяться в рамках всероссийской проверочной работы.

Вспоминаем круги кровообращения.Что откуда и куда впадает, что в каком порядке происходит.

Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных и растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

Энергетический обмен. Этапы,  условия и особенности процесса Тренируемся к ЕГЭ  

Пищевые цепи - что это такое, их структура, роль каждого звена. Готовимся и тренируемся  к ЕГЭ

Какие уровни организации живого бывают, какие науки какие уровни изучают. Готовимся  и тренируемся к ОГЭ

Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов  и семеств прокрытосеменных растений.

Разбираемся как устроена кожа. Сколько у нее слоев, чем они различаются, какие функции выполняют

Тест по биологии основан на программе 10-11 класса на тему: "Процесс мейоза и особенности строения гамет". 

Наша планета представляет собой единый организм, в котором, как и в человеческом организме, совершенно нет ничего лишнего, и каждый его элемент гармонично поддерживает и наполняет жизнью, и своим неповторимым многообразием всё вокруг. Леса на нашей Земле занимают целую треть всей суши нашей планеты. Выполняя жизненно важные экосистемные функции они также являются и домом, и источником средств к существованию для множества людей. По данным современной статистики, в мире насчитывается более 1,6 млрд. людей, которые напрямую зависят от здорового состояния лесов, в их число входят около 2-х тыс. коренных народов и народностей, неотъемлемо связавших свой быт, культуру и мировосприятие с уникальными богатствами леса.

Одномембранные органоиды. Кто к ним относится? Какие функции они выполняют. Тренируемся к ЕГЭ

Разбираемся в тонкостях работы рефлекторных дуг, различиях условых и безуслоных рефлексов.

Что такое ароморфоз, какие ароморфозы встречаются у растений и животных. тренируемся к ЕГЭ

Строение, особенности и биология кольчатых червей. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

Вспоминаем особенности  строения систематику. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

Стрроение, систематика и ароморфозы рыб. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

Плоды растений. Их виды, особенности, распространение, приспособления к распространению.

Внутренняя среда человека. Что ее образует. В чем разница между эти жидкостями. Каковы их функции.

Тест для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по анатомии по темам: "Органы человека", "Системы органов",  "Животные ткани".

Проверка знаний по экологии.Основные понятия экологии. Ученые.11 класс.

Уровни организации живого. Какие процессы происходят на них, какик объекты отностся к ним. Тренируемся к ЕГЭ

!!!!! После прохождения теста в поле "ВАШЕ ИМЯ" вводим ФИО и номер группы !!!!   Основные положения клеточной теории В середине XIX века были сформулированы основные положения клеточной теории, объединяющие все накопленные знания о клетке. С развитием науки теория неоднократно пересматривалась и редактировалась. История Клетку обнаружил Роберт Гук, рассматривая под микроскопом в 1665 году срез пробкового дерева. Однако интенсивное изучение клетки началось только в 1830-х годах, когда появились мощные микроскопы. В это же время была окончательно сформирована цитология – наука о строении и жизнедеятельности клеток бактерий, растений и животных.   Положения клеточной теории были сформулированы в 1839 году Шлейденом и Шванном. Учёные впервые доказали, что клетка – структурная единица любого организма, и, несмотря на специфические различия, клетки бактерий, растений, животных имеют схожее строени . Клеточная теория сформировалась на основе накопленных к середине XIX века знаний и с развитием цитологии дополнялась в ХХ веке. История становления клеточной теории представлена в таблице.   Год Учёный Заслуги 1828 Основоположник эмбриологии Карл Бэр Открыл яйцеклетки человека и установил, что развитие организма начинается с одной оплодотворённой клетки 1831 Ботаник Роберт Броун Детально описал ядро 1838 Ботаник Маттиас Шлейден Обнаружил, что ткани растений состоят из клеток 1839 Цитолог Теодор Шванн Доказал клеточное строение тканей животных, установил, что клетка – основа живых существ 1855 Врач Рудольф Вирхов Клетки размножаются делением 1878 Ботаник Иван Чистяков Открыл митоз в растительных клетках 1882 Биолог Вальтер Флемминг Наблюдал мейоз у клеток животных 1888 Ботаник Эдуард Страсбургер Наблюдал мейоз у клеток растений В ХХ веке изучение клетки стало более доступным, т.к. появились усовершенствованные микроскопы. Современные электронные микроскопы доступны даже студентам и позволяют подробно рассматривать срезы жгутиков, переносчиков белков, мембранные структуры. Положения Клеточная теория рассматривает клетку в качестве структурной единицы всего живого мира и обобщает знания о клеточном строении.   Кратко об основных положениях современной клеточной теории: клетка – целостная живая структура, состоящая из связанных между собой элементов – органелл; любые клетки (эукариоты, прокариоты) сходны по строению, химическому составу, метаболизму, функциям; клетка – сложная самостоятельная система, способная к саморегуляции, обновлению, воспроизведению; клетки размножаются только бесполым путём – делением; клетки хранят генетическую информацию и передают её потомкам; клетка – структурная единица многоклеточного организма; клетка осуществляет рост, развитие, обмен веществ и энергии в многоклеточном организме; специализированные клетки формируют ткани, из которых состоят взаимосвязанные органы; клетка является доказательством единства всего живого мира. Несмотря на значительный вклад в цитологию Шванн и Шлейдер ошибочно полагали, что клетки образуются из межклеточного вещества, а все клеточные процессы происходят в оболочке. Развитие цитологии имеет важное значение для биологических наук. Знания цитологии повлияли на становление и развитие генетики, эмбриологии, биотехнологий. Благодаря полученным сведениям о клетке успешно развивается современная генная инженерия. Что мы узнали? Из урока узнали об истории становления клеточной теории – учёных и их открытиях, повлиявших на развитие цитологии – науки о клетке. Рассмотрели основные тезисы клеточной теории, сформулированные в настоящее время.  

Вспоминаем и изучаем методы биологических исследований. тренируемся к ЕГЭ. Отрабатываем линию 1 вопросов КИМа

Тренируемся определяить число хромосом в различных клетках и организмах. Отрабатываем вопросы для ЕГЭ

ДНК и РНК. Строение, сравнение состава и функций нуклеиновых кислот.  Виды РНК.