Тесты по теме "Всеобщая история" онлайн

Тест по Всеобщей истории 5 класс.  Древний Рим. Единовластие Цезаря § 52. 

Данное тестирование состоит из вопросов открытого и закрытого типов. Также есть задания на множественный выбор.

Тест по Всеобщей истории для учащихся 7 класса на тему: Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций

Тест предназначен для проверки знаний пятиклассников по теме "Индия в древности". Тест составлен по учебнику "Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая". Тест может использоваться для контроля знаний учащихся 5 класса на уроке истории либо в качестве домашней работы в онлайн-формате.

Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: "Территориальные и политические изменения в Европе после Второй мировой войны. Начало Холодной войны".

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Речь Посполитая"      

Итоговый тест для проверки уровня усвоения материала обучающимися по главе III «Станы Западной Европы на рубеже XIX – XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества»

Тест состоит из 18 вопросов с различными вариантами ответов. При выполнении теста необходимо повторить программу 8 класса. Изменить ответ будет невозможно. Поэтому, перед выбором ответа, убедитесь, что он правильный. Прохождение теста возможно лишь 1 раз. Будьте внимательны

Тест для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Тест состоит из 15 вопросов различного уровня сложности. Проверьте свои знания по истории Древней Греции.

Данный тест можно использовать для проведения как промежуточного, так и итогового контроля после изучения темы "Цезарь - повелитель Рима". Тест составлен по материалам параграфов  учебника "История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных организаций". Автор учебника: В.О. Никишин, А.В. Стрелков и другие. Тест содержит большое количество иллюстративного материала, а именно: схемы, учебные картины, портреты. Тест соответствует современным требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проверяет сформированность таких метапредметных компетенций, как умение анализировать информацию, делать выводы, систематизировать материал, выделять главное.

Советская  власть рассматривала искусство как средство формирования коммунистического мировоззрения людей. Сталин, обращаясь к советским писателям, так сформулировал эту задачу: «Это важное производство – души людей. И вы – инженеры человеческих душ». 

Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: "Первая мировая война: причины и последствия (1914-1918)". С помощью заданий с выбором ответа проверяется знание дат, умение ориентироваться в исторических событиях и определений их последствий, а также знание карты Европы.

тест по теме "Тасмолиская археологическая культура" для учащихся 5-х классов

Тест составлен на основе параграфа 17 "Путь к парламентской монархии", Всеобщая история 7 класс, авт. А.Я. Юдовская.

Проверочный тест по теме "Страны Восточной Европы во второй половине ХХ века"

Тест Урок ВИ 7.17 Могущество и упадок Османской империи                                                                             .

Мини-тест -проверка знаний по теме урока "Политическое развитие: новые идеи"

Проверочный тест по теме: "Международные отношения во второй половине ХХ века."

На сколько хорошо вы знаете историю и факты о Второй мировой войне? 

Тест состоит из 20 вопросов по истории Великой Французской революции. Предназначен для обобщения и проверки знаний обучающихся 8 класса

Тест предназначен для итогового контроля по дисциплине "История"  для студентов 1 курса колледжа

"Холодная война" - глобальное геополитическое, военное, экономическое и идеологическое противостояние. Пройдите тест, чтобы определить, насколько хорошо вы изучили данную тему. Выясните, над чем стоит поработать еще.

Многим казалось, что Османская империя умирает и скоро прекратит существование. Впрочем, «хоронили» её и до, и после XVIII в., а она просуществовала до 1921 г. Попробуем выяснить, как турецким султанам удалось исправить ситуацию.

Это было время, когда подъём 1920-х гг. сменился к концу десятилетия невиданным кризисом, имевшим разрушительные последствия как для экономики, так и для жизни широких слоёв населения. Великая депрессия в западных странах заставила усомниться в будущем рыночной экономики и демократии. Период между двумя мировыми войнами характеризовался обострением социальной борьбы, ростом демократических движений. Однако во многих европейских, а также латиноамериканских странах у власти утвердились диктаторские режимы: фашисты в Италии, нацисты в Германии. В течение всего периода шли войны как между странами, так и гражданские внутри стран. Крупнейшие державы готовились к новой мировой войне. Тогда же происходил подъём национально-освободительного движения в колониях и зависимых странах, который приобрёл особо мощный размах в Азии.

Тест на общие знания. Вы можете пройти тест ответив на каверзные вопросы по Древней Греции, астрономии и истории. Тест для учеников  школы 5-7 классы для юных эрудитов , проверить себя на эрудицию.

Проверочная работа по Новейшей истории 10 класс (базовый уровень), единый учебник по теме: "Коренной перелом во Второй мировой войне" к учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, Москва "Просвещение" 2023 год.

Тест может быть использован как для отработки навыков решения, так и для проверки знаний, в том числе при дистанционном обучении.

Вы много лет учились в школе, знакомились с различными науками, учились читать, писать и считать. А насколько обширны ваши познания? Предлагаем проверить это с помощью небольшого, на 15 вопросов, теста, охватывающего вопросы из разных областей школьных наук: географии и математики, истории и физики...

В XVIII веке европейская цивилизация начинает распространяться по ту сторону Атлантического океана. Благоприятные условия для британской колонизации Северной Америки возникли после 1603 года, когда к власти пришла новая династия Стюартов и был заключен мир с Испанией. В 1607 году на североамериканском побережье возникло первое постоянное поселение - форт Джеймстаун (назван в честь короля Якова (Джеймса) Первого). На протяжении 75 лет после появления в 1607 году первой английской колонии Виргиния возникло ещё 12 колоний — Нью-Гэмпшир, Массачусетс, Род-Айленд, Коннектикут, Нью-Йорк, Нью-Джерси, Пенсильвания, Делавэр, Мэриленд, Северная Каролина, Южная Каролина и Джорджия общей площадью 878 681 км². В результате в конце XVIII века на континенте появилось новое государство - Соединённые Штаты Америки

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Консульство и империя. Венский конгресс"

Данный тест был подготовлен для тестирования уровня знаний учащихся за курс истории 11 класса. Эта часть теста содержит задания с выбором ответа.

Тест предназначен учащимся  8 классов для закрепления темы "Япония" Состоит из 10 вопросов.

Практическая работа по истории Нового времени 9 класс по теме: "XIX век в зеркале художественных исканий" к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной под редакцией А. А. Искандерова, Москва "Просвещение" 2020 год.

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Франция в XIX в. (1848 г.)" 

Итоговая контрольная работа по истории для 6 классов. Включает в себя вопросы по всеобщей истории и истории России. Состоит из 10 вопросов, которые включают в себя: выбор одного ответа, даты, определения, работу с документом

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Франция"      

Тестовая  работа для проведения итогового контроля знаний по предмету "Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс" к учебнику А.А. Вигасина.

 Определить особенности политического и социально-экономического развития стран Восточной Европы в 1945 - начале 2000-х гг. Охарактеризовать особенности демократических революций и преобразований в Центральной и Восточной Европе; определить особенности посттоталитарного общества. 

Итоговый тест по Всеобщей истории, проверяет знания по основным событиям, сражениям, историческим личностям в ходе Второй мировой войны

Проверочная работа по Новейшей истории 11 класс (базовый уровень) по теме: "США и страны Западной Европы в конце XX — начале XXI в." к учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, Москва "Просвещение" 2023 год.

На сколько хорошо вы знаете историю и факты о Второй мировой войне? 

Итоговый контроль по курсу всеобщей истории за 8 класс. Составлен по учебнику А.Я. Юдовская, П.А. Баранов и др.

Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: "Рост напряжения и локальные конфликты Холодной войны (1946-1989)".

Завершение Первой мировой войны и послевоенное урегулирование. 

Тест по всеобщей истории на тему  "Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества"

Мини-тест -проверка знаний по теме урока "Эпоха Просвещения. Все люди равны между собой"

Тест содержит вопросы по темам главы 2: Европа в век Просвещения: Англия на пути к индустриальной эре; Франция при старом порядке; Германские земли в XVIII веке; Австрийская монархия Габсбургов в XVIII веке.

Тест по Всеобщей истории 8 кл. по теме "Германские земли в XVIII в."

Тест предназначен для учащихся 6 класса. Составлен на основе УМК "Всеобщая история. Средние века. 6. класс / В.А. Ведюшкин, В. И. Уколова". 

История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914-1945 гг. 10 класс. Учебник. Базовый уровень. Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. / Под ред. Чубарьяна А. О., Просвещение. 2021 г. История Новейшего времени. Введение. Новейшая история как историческая эпоха. Период завершения индустриального общества и начало формирования постиндустриального информационного общества. Модернизация. Проблема сочетания модернизации и сохранения традиций. Способы решения исторических задач. Движущие силы истории. Главные научные концепции исторического развития в Новейшее время. Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны Мир накануне Первой мировой войны. Мир в начале ХХ в. — предпосылки глобальных конфликтов. Вторая промышленно-технологическая революция как основа перемен. Индустриальное общество: главные векторы исторического развития, лидеры и догоняющие, особенности модернизации. Усиление регулирующей роли государства в экономике и социальный реформизм. Быт и образ жизни в индустриальную эпоху начала массового промышленного производства. Формирование единого мирового хозяйства. Новое соотношение сил и обострение конкуренции между индустриальными державами. Социальные реформы и милитаризация как два альтернативных пути реализации накопленного передовыми странами экономического потенциала. Демократизация политической жизни. Партии и главные линии политической борьбы. Основные политические идеологии: консерватизм, либерализм, социализм. Либералы у власти. Эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Появление леворадикального крыла в социал-демократии. Подъём рабочего движения и создание профсоюзов. Анархизм. Рост националистических настроений. «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны. Суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале ХХ в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий. Раскол великих держав на два противоборствующих блока: Антанту и Тройственный союз. Гаагские конвенции и декларации. Гонка вооружений. Локальные конфликты как предвестники «Великой войны». Первая мировая война. 1914—1918 гг. Июльский (1914) кризис, повод для начала Первой мировой войны и её причины. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. «Бег к морю». Сражение на Марне. Победа российской армии под Гумбинненом и поражение под Танненбергом. Наступление российских войск в Галиции. Война на море. Новые методы ведения войны. Борьба на истощение. Дипломатия в ходе войны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций (Четверной союз и Антанта). Война в Месопотамии, Африке и Азии. Битва при Вердене. Сражение на Сомме. Геноцид в Османской империи. Брусиловский прорыв. Вступление в войну США. Великая российская революция 1917 г. и выход Советской России из войны. Сражение под Амьеном. Капитуляция государств Четверного союза. Человек и общество в условиях войны. Итоги войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений. Политические и морально-психологические последствия войны. Глава II. Межвоенный период (1918—1939) Последствия войны: революции и распад империй. Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества. «Восстание масс» — вовлечение широких масс в политику и общественную жизнь. Изменения в расстановке политических сил. Рост влияния социал-демократов, вставших на путь реформ. Образование представителями леворадикального крыла в социалдемократии коммунистических партий. Создание Коммунистического Интернационала (Коминтерна) в 1919 г. и его роль в мировой политике. Активизация праворадикальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий. Революции, распад империй и образование новых государств как политический результат Первой мировой войны. Международная роль Великой российской революции 1917 г. Революция в Германии 1918—1919 гг. Австрийская революция. Венгерская революция. Венгерская советская республика 1919 г. Образование Чехословакии и Югославии. Распад Российской империи. Антиколониальные выступления в Азии и Северной Африке. Революция в Турции 1918—1923 гг. и кемализм. Версальско-Вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг. Парижская мирная конференция 1919 г.: надежды и планы участников. Программа «14 пунктов» В. Вильсона как проект послевоенного мирного урегулирования. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира. Вашингтонская конференция 1921—1922 гг. Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и её противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Неустойчивость новой системы международных отношений. Развитие международных отношений в 1920-е гг. Генуэзская конференция 1922 г. Советско-германское соглашение в Рапалло 1922 г. Начало признания Советской России. Планы Дауэса и Юнга. Эра пацифизма в 1920-е гг. Формирование новых военно-политических блоков — Малая Антанта, Балканская и Балтийская Антанты. Локарнские договоры 1925 г. Пакт Бриана — Келлога 1928 г. об отказе от войны. Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия. Противоречия послевоенной стабилизации. Экономический бум (эра «просперити»), торжество консерватизма и охранительная реакция на «красную угрозу» в США. Перемещение экономического центра капиталистического мира в Соединённые Штаты. Эпоха зрелого индустриального общества. Кумиры и символы 1920-х гг. Контрасты богатства и бедности. Политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. Коалиционные правительства в Великобритании, участие лейбористской (рабочей) партии в управлении страной. Всеобщая забастовка рабочих в Великобритании в 1926 г. «Национальный блок» и «Картель левых» во Франции. Кризис Веймарской республики в Германии: «Капповский путч» 1920 г., восстание коммунистов в Гамбурге 1923 г., фашистский «Пивной путч» в Мюнхене 1923 г. Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Польша. Испания. Фашистский режим в Италии. Цели авторитарных режимов. Авторитарный режим Ю. Пилсудского в Польше (режим «санации») как режим личной власти с чертами военной диктатуры. Авторитарный режим М. Примо де Риверы в Испании — попытка создания корпоративного государства. Фашистский режим в Италии: от формирования в 1922 г. коалиционного правительства к установлению в 1926 г. тоталитарного фашистского режима на базе корпоративного государства. Идеология и политика итальянского фашизма. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода. Причины экономического кризиса 1929— 1933 гг. и его масштабы. Человек и общество в условиях Великой депрессии. Социально-политические последствия мирового экономического кризиса. Проблема соотношения рынка и государственного регулирования. Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель — обеспечение прав граждан, социальные реформы и государственное регулирование. Кейнсианство как идеология и практика государственного регулирования экономики: массовому производству должно соответствовать массовое потребление (спрос). Тоталитарные и авторитарные режимы — свёртывание демократии, государственный контроль, использование насилия и внешняя экспансия. Типы политических режимов, главные черты и особенности. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 1920—1930-е гг. Страны Запада в 1930-е гг. США: «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство». Основные экономические и социальные реформы «Нового курса» Ф. Д. Рузвельта: закон о восстановлении промышленности, закон о регулировании сельского хозяйства, закон Вагнера о трудовых отношениях, закон о социальном страховании и др. Начало социально ориентированного этапа развития современного капиталистического государства как главный исторический итог «Нового курса». Реакция американского общества на «Новый курс» и отношение к Ф. Д. Рузвельту как к государственному деятелю. Внешняя политика США в 1930-е гг. Особенности экономического кризиса 1929—1933 гг. в Великобритании. Политика социального маневрирования, формирования коалиционных правительств и поиска национального согласия в Великобритании в 1930-е гг.  Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии. Кризис Веймарской республики в Германии. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем в условиях мирового экономического кризиса. Нацистская партия на пути к власти. Идеология национал-социализма: предпосылки формирования, основные идеи, пропаганда. Условия утверждения тоталитарной диктатуры в Германии. Этапы установления фашистского режима (1933—1939). Поджог Рейхстага и принятие чрезвычайного законодательства. Роспуск партий, профсоюзов, закон о единстве партии и государства 1933 г. «Ночь длинных ножей». «Хрустальная ночь». Нюренбергские законы. Роль нацистской партии и фашистского корпоративного государства в экономической, общественнополитической и культурной жизни страны. Милитаризация и подготовка к войне. Особенности германского фашизма как террористической тоталитарной нацистской диктатуры. Немецкое общество в эпоху Третьего рейха. Внешняя политика Германии в 1930-е гг. Борьба с фашизмом. «Народный фронт» во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму. Политическая неустойчивость во Франции в годы мирового экономического кризиса в начале 1930-х гг. Фашистский путч 1934 г. Формирование единого антифашистского фронта. VII Конгресс Коминтерна о Едином фронте в борьбе с фашизмом. Победа на выборах коалиции «Народного фронта» (социалистов, коммунистов, либералов) во Франции в 1936 г. Политика «Народного фронта» в 1936—1939 гг.: запрет военизированных фашистских организаций и прогрессивное социальное законодательство. Снятие угрозы фашизма и обеспечение социальной стабильности. Революция 1931 г. в Испании и свержение монархии. Раскол в испанском обществе: левый и правый лагерь. Непримиримые противоречия среди левых сил. Победа «Народного фронта» в Испании в 1936 г. Мятеж Франко и начало Гражданской войны (1936—1939). Поддержка мятежников фашистской Италией и нацистской Германией. Социальные преобразования в Испании. Политика «невмешательства» западных держав. Испанская республика и советский опыт. Интернациональные бригады добровольцев. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Сражения при Гвадалахаре и на Эбро. Поражение Испанской республики. Франкизм. Установление авторитарного режима Э. Дольфуса в Австрии в 1934 г. Австрофашизм.  Международные отношения в 1930-е гг. Политика «умиротворения» агрессора. Конец эры пацифизма и крах Версальско-Вашингтонской системы. Односторонний пересмотр Версальского договора нацистской Германией в 1933—1936 гг. Агрессивные действия Германии, Италии и Японии. Несостоятельность Лиги Наций. Политика «умиротворения» агрессоров со стороны ведущих стран Европы и нейтралитет США. Создание оси Берлин — Рим — Токио (1937). Мюнхенский сговор (1938) и присоединение Судетской области Чехословакии к Германии. Ликвидация независимости Чехословацкого государства. Провал идеи коллективной безопасности в Европе. Англо-франко-советские переговоры весной — летом 1939 г. Советско-германские договоры (1939), секретные соглашения к ним и их последствия. Восток в первой половине XX в. Положение в странах Востока в первой половине ХХ в. Проблема модернизации и сохранения традиций. Своеобразие японской модернизации. «Японский дух, европейское знание». Курс Японии на внешнюю экспансию (пять войн в течение полувека). Реформы и революции в Китае в первой половине ХХ в. Синьхайская революция 1911—1912 гг. Национальная революция 1925—1927 гг. «Северный поход» Чан Кайши и объединение Китая. Реформы Чан Кайши — капиталистическая модернизация и восстановление роли конфуцианства. Гражданская война Чан Кайши с коммунистами в 1928—1937 гг. Советское движение и причины его поражения («Великий поход» коммунистов). Агрессия Японии в Северном Китае. Японо-китайская война 1937—1945 гг. Колониальные порядки и развитие демократического самоуправления в Индии. Индийский национальный конгресс. М. Ганди и его учение. Кампании ненасильственного сопротивления и их роль в ликвидации колониального режима. Латинская Америка в первой половине XX в. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности. Особенности развития латиноамериканских стран в первой половине ХХ в. Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Мексиканская революция 1910—1917 гг. Реформы Л. Карденаса 1934—1940 гг. Развитие Мексики в первой половине ХХ в. как пример эволюционной модели модернизации. Кубинская революция (1933—1934) и её итоги. Демократии и диктатуры в истории Латинской Америки. Культура и искусство в первой половине ХХ в. Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале ХХ в. Переход от картины мира, где царит окончательная истина, к пониманию мира с точки зрения субъекта. Кризис рационализма, интерес к проблемам бессознательного и иррационального (философия жизни, психоанализ). Формирование новой художественной системы периода модернизма (1880—1960-е гг.). Символизм — идейное направление в литературе, поэзии, музыке. Появление стиля модерн, основанного на идеях символизма, в пространственных видах искусства — архитектуре, скульптуре, живописи, театре и т. д. Стремление в рамках стиля модерн реализовать стилевое единство, синтез искусств. Появление новых, параллельно с символизмом, направлений в искусстве — импрессионизма, постимпрессионизма. Рождение искусства авангарда, провозглашающего полную свободу творческого самовыражения (абстракционизм, экспрессионизм, сюрреализм, фовизм и др.). Идеи переустройства мира в конструктивизме. Интернациональный стиль (функционализм) в архитектуре. Литература критического реализма. Новая драматургия в начале века. Литература «потерянного поколения». Литература авангарда. Антиутопии в литературе. Кинематограф в начале ХХ в. как новый вид массового искусства. Эмиграция научной и культурной элиты в 1930-е гг. в результате наступления тоталитаризма. НьюЙорк — новый художественный центр мира. Наука и искусство в тоталитарном обществе: наука на службе у войны, искусство на службе у пропаганды. Глава III. Вторая мировая война Вторая мировая война. 1939—1945 гг. Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Вторжение гитлеровских войск в Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой. Захват гитлеровской Германией Дании и Норвегии. Поражение Франции в июне 1940 г. Битва за Британию. Нападение Германии на СССР 22 июня 1941 г. Великая Отечественная война — составная часть Второй мировой войны. Восточный фронт — главный фронт в победе над фашизмом. Провал молниеносной войны на советско-германском фронте. Начало контрнаступления под Москвой в декабре 1941 г. Первое поражение гитлеровской Германии во Второй мировой войне. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Сталинградская битва. Курская битва. Переход летом 1943 г. стратегической инициативы в войне к Красной Армии. Начало войны на Тихом океане. Нападение Японии на США. Пёрл-Харбор 1 декабря 1941 г. Захват Японией Юго-Восточной Азии и островов Тихого океана. Бой у о. Мидуэй в июне 1942 г. Перелом в войне на Тихом океане в 1943 г. Военные действия в Северной Африке. Битва при Эль-Аламейне в октябре-ноябре 1942 г. Освобождение от германо-итальянских войск Северной Африки летом 1943 г. Высадка англо-американских войск в Сицилии. Свержение режима Муссолини в сентябре 1943 г. Антигитлеровская коалиция. Атлантическая хартия. Ленд-лиз. Тегеранская конференция «Большой тройки» 2 ноября — 1 декабря 1943 г. Вопрос об открытии Второго фронта во Франции. Возвращение Китая в число великих держав. Каирская декларация. Роспуск Коминтерна. Нацистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Геноцид. Холокост. Концентрационные лагеря. Вывоз населения для принудительных работ. Насильственное переселение. Массовое уничтожение военнопленных и гражданских лиц. Движение Сопротивления. Освободительные армии в Греции и Югославии. Партизанская война в Югославии. Завершающий период Второй мировой войны. Фронтальное наступление Красной Армии в 1944 г. Операция «Багратион». Начало освобождения Европы. Открытие Второго фронта во Франции 6 июня 1944 г. Кризис нацистского режима, заговор и покушение на Гитлера 20 июля 1944 г. Выход из войны бывших союзников Германии — Румынии, Болгарии, Венгрии, Финляндии. Провал контрнаступления немецко-фашистских войск в Арденнах в январе 1945 г. Висло-Одерская операция Красной Армии в январе — феврале 1945 г. Освобождение Польши. Крымская (Ялтинская) конференция трёх держав 4—11 февраля 1945 г. Берлинская операция Красной Армии в апреле — мае 1945 г. и взятие Берлина. Безоговорочная капитуляция Германии 8 мая 1945 г. Решающая роль СССР в освобождении Европы. Берлинская (Потсдамская) конференция трёх держав 17 июля — 2 августа 1945 г. Наступление союзников против Японии. Разгром японского флота у о. Лейте в октябре 1944 г. Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки 6 и 9 августа 1945 г. Вступление СССР в войну против Японии 8 августа 1945 г. и разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии 2 сентября 1945 г. Окончание Второй мировой войны. Жертвы. Потери. Цена Победы для человечества. Решающий вклад СССР в победу. Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование. Главный итог Второй мировой войны — разгром нацистской Германии, фашистской Италии и империалистической Японии. Победила Антигитлеровская коалиция государств, объединившаяся на демократической основе. Решающая роль СССР в Победе над фашизмом. Последствия Второй мировой войны. Введение в практику понятия преступления против человечности. Мирное урегулирование. Оккупация, демилитаризация, денацификация, демократизация и декартелизация Германии. Договоры с союзниками Германии. Распад Антигитлеровской коалиции. Сан-Францисская конференция и проблема мирного договора с Японией. Образование ООН. Нюрнбергский процесс над главными военными преступниками. Суды над коллаборационистами в Европе. Токийский процесс над главными японскими военными преступниками.

Городок небольшой наш Коломна Но хороших здесь много людей Проживают они незаметно Прям от Щурова до Сандырей    

Тест по Всеобщей Истории для 7 класса на тему: Реформация и Контрреформация в Европе

Тест по  теме "Возникновение и распад империи Карла Великого"

тест для учащихся 5 класса, закрепление материала по теме "Древнейший Рим"

Используя материалы по указанным темам, пройти тест. Время теста ограничено:10 минут

Проверочный тест по теме: "Германия во второй половине ХХ века"

Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: "Внутренняя и внешняя политика СССР во время Второй мировой войны".

Англия вышла победителем в упорной борьбе, которую вела против Франции с конца XVIII в. Однако изнурительные войны не прошли бесследно. Страна столкнулась с серьезными экономическими трудностями.

Проверочная работа по Новейшей истории 11 класс (базовый уровень) по теме: "Международные в 1990-е гг—2023 г. Кризис глобального доминирования Запада" к учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, Москва "Просвещение" 2023 год.

Тест содержит вопросы по следующим темам: технические открытия и ВГО, усиление королевской власти, Возрождение, Реформация, первые революции Нового времени и международные отношения.

Определить особенности мореплаваний Чжен Хэ и их значение в развитии городов и торговли. Показать на карте основные маршруты морских путешествий.

Данный тест можно использовать в качестве проверочной или индивидуальной работы

Тест по истории Европы и США в первой половине 19 века: политическое, социально=экономическое развитие стран Европы и Америки 

Тематический тест по Второй мировой войне позволит вам проверить знания по данной теме, а также сформирует умения по решению заданий различного уровня сложности.

«В Париже начертили много карт, но нет чернил вечных. Государственные границы там установлены такие, что даже самый неисправимый оптимист не поверит в их долговечность. Понадобятся, может быть, новые войны, чтобы их уничтожить. Но в таком виде они ни в коем случае долго не просуществуют. Как ни были мудры версальские миротворцы, но даже они не могли предвидеть всех последствий, которые повлекло за собой заключение мира на выработанных ими началах»

Для закрепления пройденного материала пройди тест по данной теме

Мини-тест -проверка знаний по теме урока "Экономика делает решающий рывок. Меняющееся общество"

Проверочный тест по теме: "Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века."

Данный тест можно использовать в качестве проверочной или индивидуальной работы

Тематический тест позволит вам проверить свои знания по данной теме и сформировать навыки выполнения заданий различного уровня сложности.

Тест для проверки знаний по теме "Великая французская революция". 

В конце 1840-х гг. мощная революционная волна захлестнула Европу. Революции произошли во Франции, Италии, Австрийской империи и германских государствах.

Итоговый тест по теме "Древняя Греция".Тест предназначен для проверки знаний у школьников по программе 5 класса.

Тест по Всеобщей Истории для 7 класса на тему: Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

Мини-тест -проверка знаний по теме урока "Экономика делает решающий рывок"

Тематический тест содержит задания с выбором ответа. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.

В тесте 10 вопросов. Тест разработан только по одной теме. Не забудте указать фамилию и имя.

Повторительно-обобщающий тест по теме: "Страны Европы и США в первой половине XIX века"

Проверочный тест по теме: "Страны Латинской Америки во второй половине ХХ века"

6.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века 6.2.4.3 Определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в ХV-XVIвв.

Тест для учащихся 6 класса. Составлен на основе УМК "Сферы" "Всеобщая история. Средние века. 6 класс./ В.А. Ведюшкин, В. И. Уколова". 

Тест по отношениям России и Турции на протяжении многих веков. От первого до последнего военного столкновения

Данный тест создан в целях самоконтроля учащихся по теме "Третья республика во Франции". Желаю удачи!

Тест по древнегреческой мифологии В общерелигиозном понимании древних эллинов существовало разнообразие культовых представлений. Все это подтверждено многочисленными раскопками археологов и артефактами. Доказано, в какой местности превозносили тех или иных богов. Например, Аполлона – в Дельфах и на Делосе, в честь Афины названа столица Греции, бога врачевания Асклепия (сын Аполлона) – в Эпидавре, Посейдона уважали ионийцы на Пелопоннесе и так далее.   Вот такие они, мифы Древней Греции.

Проверочная работа по Новейшей истории 10 класс (базовый уровень), единый учебник по теме: "Мир накануне Первой мировой войны" к учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, Москва "Просвещение" 2023 год.

В межвоенный период страны Азии, Африки и Латинской Америки продолжили борьбу за независимость, и только Япония стала на путь внешнеполитической экспансии.К началу ХХ в. большинство стран Азии и Африки все еще сохраняли свою национально-культурную самобытность и находились в разной степени зависимости от ведущих европейских государств. Но затем ситуация стала меняться...

Контрольная работа разработана в соответствии с материалами  учебника А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной и др. «История. Всеобщая история. История Нового вре-мени. XVIII век».

Тест состоит из 7 вопросов. С 1 по 6 вопросы-выбор только одного верного варианта, вопрос 7- несколько вариантов ответа. Предназначен для обучающихся 6 классов. Количество попыток для прохождения ограничено и составляет: 3. По окончанию теста можно увидеть количество правильных ответов и оценку за тест. Если тест пройден на высшую оценку, то после заввершения вам будет выдан сертификат с количеством баллов и вашем именем (если вы его укажите). Время не фиксируется, ограничений нет

Тест на тему: СССР И мировое сообщество в 1929-1939 гг. XX века. Для студентов 1 курса группы 1 БД, С

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Культура Западной Европы. Наука, образование, воспитание 2"

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Международные отношения в поисках равновесия"

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Золотой век Испании"

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Франция в XIX в. (1830 г.)" 

Мини-тест - проверка знаний по теме урока "Сила и слабость Франции. Французская революция конец Старого порядка"                             .    

Тематический тест содержит задания с выбором ответа. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.

Тематический тест содержит задания с выбором ответа. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.

Тест ВИ 7.16 Культура XVII в., научная революция                                                                                     .

Тест Урок ВИ 9.15-16 США в XIX в                                                                                       .

Тест для текущего контроля по истории Древнего мира, глава 8 по теме: "Олимпийские игры в древности" к учебнику "История Древнего мира", А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая под редакцией А.А. Искендерова, М.: "Просвещение", 2019 г.

Этот тест покажет вам ваш уровень знания истории средних веков. Вопросы не легкие, поэтому делайте все вдумчиво и внимательно! Читайте вопросы внимательно, и тогда у вас все получится:)