Основы проектно-исследовательской деятельности (теория)

1. Проекты, выполняемые одним учеником под руководством педагога. 8. В нем последовательно излагаются названия глав реферата с указанием страницы, с которой начинается каждая глава. 11. Объем - 3-5 страниц. При его написании следует придерживаться следующей последовательности: проблема, цель, задачи, гипотеза, методика, этапы, новизна, практическая ценность исследования. 12. Предположение, догадка еще не доказанная логически и не подтвержденная опытом. 13. Метод исследования объектов познания на моделях. 16. Метод познания, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых и управляемых условиях. 18. Беседа, интервью, анкетирование - методы ... 19. ... методы - индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнительный анализ, моделирование и т.д.

2. Разновидность проектов: это проекты, организуемые либо внутри одной школы, на уроках по одному предмету или междисциплинарные. 3. Целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены. 4. Разновидность проектов: (участники проекта являются представителями разных стран). Эти проекты представляют исключительный интерес, поскольку фактически в них реализуется диалог культур со всеми присущими ему познавательными, коммуникативными, культуроведческими аспектами. 5. Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения. 6. Оно представляет собой итоговый синтез результатов проведенного исследования, делаются выводы о значимости полученных результатов, их научной новизне; также указывается уровень соответствия полученных результатов с первоначальной гипотезой исследования. 7. Несоответствие между научными выводами и практикой, между потребностями практики и недостаточной теоретической проработкой некоторых вопросов. Оно является несомненным показателем актуальности данной области исследования. 9. Определенный «угол зрения», аспект рассмотрения объекта, отвечающий на вопрос «что именно нас интересует в объекте?». 10. Часть объективно существующей реальности (процесс или явление), на которую направлено исследование. 14. Это способ достижения цели исследования. От его выбора зависит сама возможность реализации исследования - его проведения и получения определенного результата. 15. Кегль: для основного текста «14», для заголовков «16», жирный, Times New Roman. 17. В переводе с латинского означает "брошенный вперед", т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта, а проектирование при этом является процессом создания проекта.