МЕТОДИКА «Q-СОРТИРОВКА» В. СТЕФАНСОНА. ДИАГНОСТИКА ОСНОВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ ПОВЕДЕНИЯ В РЕАЛЬНОЙ ГРУППЕ И

МЕТОДИКА «Q-СОРТИРОВКА» В. СТЕФАНСОНА.
ДИАГНОСТИКА ОСНОВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ ПОВЕДЕНИЯ В РЕАЛЬНОЙ ГРУППЕ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ это диогностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
 
Инструкция к тесту
Испытуемому предлагается набор карточек, содержащих утверждения или названия свойств личности. Их необходимо распределить по группам от «наиболее характерных» до «наименее характерных» для него. Задания могут быть приготовлены в соответствии с целями диагностики. Достоинством методики является то, что при работе с ней испытуемый проявляет свою индивидуальность, реальное «Я», а не «соответствие-несоответствие» статистическим нормам и результатам других людей. Возможна и повторная сортировка того же набора карточек, но в других отношениях:
«социальное «Я»» (Каким меня видят другие?);
«идеальное «Я»» (Каким я хотел быть?);
«актуальное «Я»» (Какой я в разных ситуациях?);
«значимые другие» (Каким я вижу своего партнера?»);
«идеальный партнер» (Каким бы я хотел видеть своего партнера?).
Методика позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе: зависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие «борьбы» и «избегание борьбы». Тенденция к зависимости определена как внутреннее стремление индивида к принятию групповых стандартов и ценностей; социальных и морально-этических. Тенденция к общительности свидетельствует  о контактности, стремлении образовать эмоциональные связи как в своей группе, так и за ее пределами. Тенденция к «борьбе» - активное стремление личности участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений; в противоположность этой тенденции избегание «борьбы» показывает стремление уйти от взаимодействия, сохранить нейтралитет в групповых спорах и конфликтах, склонность к компромиссным решениям. Каждая из этих тенденций имеет, на наш взгляд, внутреннюю и внешнюю характеристику, т.е. зависимость, общительность и «борьба» могут быть истинными, внутренние присущими личности, а могут быть внешними, своеобразной «маской», скрывающей истинное лицо человека. Если число положительных ответов в каждой сопряженной паре (зависимость – независимость, общительность – необщительность, принятие «борьбы» - избегание «борьбы») приближается к 20, то мы говорим об истинном преобладании той или иной устойчивой тенденции, присущей индивиду, и проявляющейся не только в определенной группе, но и за ее пределами.
Количество вопросов в тесте: 60
 
При прохождении теста, пожалуйста, не нажимайте кнопку 'Назад' в браузере и не перезагружайте страницу. Иначе тест начнется сначала.

ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И В СЕВЕРНОЙ АМЕРИКЕ В XVII-XVIII ВВ.

XVII в., с которого традиционно начинают отсчет Нового времени, в значительной мере сохранил
многие социально-экономические устои и особенности духовной жизни средневековья, и поэтому по
крайней мере его первую половину следует рассматривать лишь как перекидной мостик от эпохи по-
зднего средневековья к началу собственно Нового времени.
03.12.201614
Пройти тест

Причины распада Древнерусского государства

Тест позволяет оценить уровень учебных достижений учащихся по курсу истории средней общеобразовательной школы. В основу теста положен обязательный минимум содержания образования.
06.03.20123237
Пройти тест

Операционная система

Промежуточное тестирование по теме "Операционная система"
16.10.201823
Пройти тест

Введение в предмет: предмет информатики, роль информации в жизни людей

Тест по теме "Введение в информатику: предмет информатики, роль информации в жизни людей", предназначен для учащихся 8-х классов.
13.02.20131164
Пройти тест

OLIMPIADA.SCHOOL математические тесты для 5 КЛАССА тест 001

Занимательные математические задачи на сообразительность для 5 класса. Сайт OLIMPIADA.SCHOOL
27.09.2017269
Пройти тест

Управление качеством тема 1

Тест основан на понятийном аппарате первой лекции по дисциплине "Управление качеством", содержит 5 разных вопросов для каждого студента, подразумевает единичный выбор, позволяет получить пять баллов.
06.08.20132079
Пройти тест

Рост и развитие живых организмов. 6 класс

Тренировочный тест по теме "Рост и развитие живых организмов" составлен для учащихся 6 класса по учебнику Н.И.Сонина "Биология. Живой организм".
21.04.2018136
Пройти тест

Тестирование по английскому языку для учащихся начальной школы ( 1 - 4 класс)

Тест на определение уровня владения английским языком для учащихся начальной школы (1-4 класс)
05.08.20171291
Пройти тест

Грамматические нормы (синтаксические нормы) 1

Вариант теста по теме "Грамматические нормы (синтаксические нормы)". Тест будет полезен для самоконтроля и подготовки к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА.
20.12.2014394
Пройти тест

Проверочный тест по разделу 3 Сертификация

Данный тест предназначен для проверки и закрепления полученных знаний по данной теме. Инструкции к тесту описаны ниже.
01.04.201813
Пройти тест

Тест по соционике Первая квадра (Альфа) Дон Кихот, Дюма, Гюго, Робеспьер.

Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из первой квадры, вам присущи.
06.08.2017258
Пройти тест

Тест в формате ЕГЭ. Запись ответов. Хронологическая последовательность.

Тест, созданный для учащихся 11-го класса. Подготовка ко второй (В) части ЕГЭ (хронологическая последовательность).
10.04.201677
Пройти тест

'Break' Common Usages (1)

Тест на употребление слова break в английском языке в различных формах и ситуациях.
29.11.2012441
Пройти тест

Словарные слова 4 класс (полный список)

Полный перечень словарных слов  4 класс. Есть возможность выбрать необходимое количество вопросов. Цель теста - научиться правильно писать словарные слова
05.01.20183119
Пройти тест

Кто ты из рок-музыкантов?

Ответь на парочку простых вопросов и узнай, кто же ты из рок-музыкантов!
26.07.20173317
Пройти тест

Тест для 6 класса "Схемы"

Тест по информатике для 6 класса на тему "Схемы" (УМК Босова Л.Л.)
06.11.20161584
Пройти тест

Подземное путешествие

У многих из нас мысль о предстоящей поездке на метро вызывает смесь ужаса и любопытства. Там шумно, толпы народу, да и уровень безопасности и санитарной гигиены оставляет желать лучшего. Но, с другой стороны, есть в подземке что-то такое, что делает ее неотъемлемой деталью городской жизни. Может, это высоковольтный гул рельсов, а может, рывки и толчки, которыми сопровождаются стремительные перебежки поезда со станции на станцию. Впрочем, не исключено, что подземка привлекает нас богатством шокирующих зрелищ и неожиданных встреч, способных удивить даже самого бывалого горожанина. Как бы там ни было, подземка заманивает нас в свое чрево обещанием непредвиденного, словно говоря: «Думаешь, ты уже всего насмотрелся? Как бы не так – твои приключения только начинаются».
06.03.2012713
Пройти тест

ОГЭ. Задание 13. Вариант 2

Данное упражнение способствует практическому усвоению типов связи придаточных (однородным, неоднородным /параллельным/ или последовательным подчинением) в сложноподчинённом предложении.
08.08.201748
Пройти тест