|
Цель урока: создание благоприятных условий для формирования элементарных представлений о природе, о различиях и связях живой и неживой природы.
Задачи урока:
Образовательная: способствовать формированию представления о природе, отличительных особенностях живой и неживой природы; углубить и расширить знания детей об отличительных особенностях тел живой и неживой природы; показать взаимосвязь между телами живой и неживой природы.
Развивающая: способствовать развитию наблюдательности, внимательности, памяти, речи и кругозора обучающихся; совершенствовать умения и навыки.
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к природе; чувства взаимопонимания; бережного отношение к природе, друг другу.
|
|
Предметные:
- узнают, какая бывает природа;
- учатся различать объекты неживой и живой природы;
- учатся находить связи между живой и неживой природой;
- отвечают на вопросы;
- выполняют тематические задания.
|
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- осознают познавательную задачу, читают, извлекают нужную информацию, строят логическую цепочку рассуждений, сравнивают, обобщают, делают выводы;
- повторяют, расширяют, систематизируют и обобщают свои знания о природе;
- формулируют ответы на поставленные вопросы, применяют способы решения творческой задачи;
-
осознают целостность окружающего мир;
- осваивают основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;
Регулятивные УУД:
- ставят задачи, планируют свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации;
- осуществляют самоанализ, анализ, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку;
- вносят коррективы с учётом характера сделанных ошибок;
- принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей;
- планируют свои совместные действия.
Коммуникативные УУД:
- с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- слушают и понимают других, отвечают на вопросы, задают вопросы, ведут диалог с учителем и сверстниками, грамотно и аргументировано отстаивают свою позицию, грамотно строят монологическую и диалогическую речь;
- используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими, работают в группах.
|
Личностные:
- воспитание любви к природе;
- формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, положительного отношения к процессу познания;
- умения проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
Ресурсы урока:
· Учебник, рабочая тетрадь №1 стр. 12;
· Проектор, презентация;
· Раздаточный материал (фишки зеленого и синего цвета, карточки для рефлексии, карточки для составления схемы), наглядный материал (карточки с названиями столбцов, картинки для крепления на доску).
|