Test Your English

Тестирование и оценка знаний могут иметь разные цели. Учителя и репетиторы в основном пользуются традиционными методы оценки учеников. Это промежуточный тест в середине семестра и финальный экзамен. Обычно на таком тестировании  используются задания типа multiple choice (с несколькими вариантами ответов) . Подготовка экзамена не требует много времени, что удобно для учителя. Результаты можно очень быстро подсчитать и иметь точную цифру, оценку того, чему научился ученик.  Этот тип ассессмента называется summative (итоговый). Он имеет и недостатки. При таком тестировании ученик или учитель получают приблизительные данные об обучении, вопросы отражают только некоторые детали материала. Не хватает более подробного понимания того, где у ученика возникают сложности и что осталось непонятым до конца. Отсутствие обратной связи затрудняет прогресс ученика.

Для того чтобы можно было детально выявить проблемные точки существует formative assessment (формирующее оценивание).  Оно проверяет весь процесс обучения, что позволяет вовремя выявить слепые зоны в знаниях, и добиться полного понимания пройденного материала до начала summative assessment. Этот тип оценки проводится различными способами. Здесь будут уместны неформальные вопросы, короткие тесты-квизы, задания типа the clearest/muddiest point (с помощью коротких вопросов учитель выявляет самые легкие/сложные точки в данном уроке), one-minute papers (задается вопрос из урока, ученики коротко, за одну минуту пишут ответ).

Formative assessment  позволяет студентам контролировать полученные навыки без давления и страха перед оценками.

Пол Блек, который считается основоположником этих двух концепций, описывал различия между summative и formative assessments используя аналогию приготовления еды. “Когда повар готовит суп, он периодически проверяет вкус, чтоб понять нужно ли добавить больше специй и ингредиентов. Каждый раз повар оценивает суп и использует полученную информацию, чтоб улучшить или поменять вкус еды, то есть повар прибегает к Formative assessment.  А когда суп подается посетителю, он пробует блюдо на вкус и принимает окончательное решение по поводу качества еды, другими словами, использует summative assessment”.

Кроме этих двух традиционных видов проверки изученного материала, существует еще 5 типов тестов.  Они позволяют по разному оценивать знания и с разных сторон увидеть прогресс ученика.

Инструкция к тесту

Подготовка к тестированию.

Сегодня мы предлагаем несколько советов, которые помогут подготовиться к итоговому тестированию. Если вы будете придерживаться этих нестрогих и выполнимых правил, у вас будет отличная возможность показать своим учителям, что вы знаете и понимаете предмет, который изучаете.

  • Контролируйте свой прогресс в изучении.

Это означает, что вы выполняете все задания в срок (и восполняете ту часть работы, которую не успели или не смогли выполнить, когда отсутствовали). Вы также должны быть уверены, что вы понимаете, что делаете, или обратиться за помощью, если не понимаете.

  • Выясните объект и тему тестирования.

Большинство учителей предлагают список тем для повторения, поэтому вы можете быть уверены, что ничего не упустите в процессе подготовки. Вы также можете выяснить, какая часть теста приносит больше всего баллов.

  • Разработайте график повторения.

Убедитесь, что знаете расписание тестирования, и составьте план с перечнем предметов, которые вы будете повторять по вечерам до самого дня экзамена.

  • Просмотрите свои готовые конспекты и напишите заметки.

Существует множество способов подготовки к экзаменам. Самый эффективный способ будет зависеть от предмета и вида вопросов, которые будут включены в тестирование. Однако, в любом случае вы будете помнить больше, если будете активно работать с информацией. Это означает, что вы должны не просто прочитывать свой конспект снова и снова; вам необходимо делать заметки. Например, если вам необходимо выучить важные слова какой-то темы, можно написать слово на одной стороне маленькой карточки, а на другой стороне – его определение или пример использования. Так карточки станут инструментом повторения, который всегда под рукой. Если вам необходимо повторить большую или сложную тему или запомнить объемный топик на английском, составьте план основных идей или так называемую mind map – ассоциативную карту, карту связей между различными идеями, датами, цифрами и данными. Когда вы закончите делать заметки, вы можете попросить кого-нибудь проверить вас по этим карточкам. Вы также сможете пробежать их глазами в последний раз за несколько минут до экзамена.

  • Отдыхайте и высыпайтесь.

Немного волнения перед важным тестом – это нормально, не некоторые настолько сильно нервничают, что показывают результаты намного ниже своего потенциала. Конечно же, один из способов избежать волнения – это быть хорошо подготовленным. Другой хороший метод – убедиться, что вы высыпаетесь. И не тратьте все свое время только на подготовку; вы будете запоминать все более эффективно, если время от времени возьмете перерыв, чтобы встретиться с друзьями или позаниматься споротом.

  • Эффективно используйте стратегии выполнения тестов.

Есть приемы, которые вы можете использовать самостоятельно во время теста, чтобы помочь себе получить максимальное количество балов. Например, вы должны убедиться, что правильно распределяете время на выполнение теста. Не спешите отвечать на первый вопрос. Просмотрите весь тест и определитесь, в каком порядке вы будете отвечать на вопросы. Большинство студентов сразу отвечают на самые легкие вопросы, а сложные оставляют на конец. Еще одна хорошая стратегия – убедиться, что вы правильно прочитали вопрос, чтобы понять, что вам необходимо сделать. Со многими вопросами полезно потратить некоторое время на обдумывание того, как лучше ответить, составить план и сделать черновые наброски.

Учимся на тестах.

Вне зависимости от того, хорошую или или плохую оценку вы получили за тест, очень важно изучить свои ошибки, чтобы в следующий раз улучшить свой результат. Давайте сейчас рассмотрим те ситуации, из-за которых результат оказался ниже, чем вы планировали, и научимся избегать этих ошибок в будущем.

  • Вы никогда не выполняли (или не понимали) то, что требуется.

Очевидно, что очень важно не отставать на занятиях, так что, если вы чего то не понимаете, не стесняйтесь задавать вопросы. Плохая идея – ждать наступления экзамена, чтобы попытаться наверстать упущенное и непонятое.

  • Вы все выполняли и понимали, но не готовились перед тестом.

Вы не можете ожидать хорошего результата теста, если вы не повторяли свои конспекты.

  • Вы понимаете все темы и готовились перед тестом, но не поняли вопрос.

Если допускается, попросите учителя объяснить, что означает данный вопрос; если вы не можете спросить его, доведите до конца вопросы, смысл которых точно понимаете, оставляя на конец сложные вопросы. Если вы до сих пор не уверены, попробуйте догадаться, что имеется в виду. Верите или нет, но учителя не задают вопросы, чтобы застать учеников врасплох! Они стараются задать вопросы, которые тестируют знания учеников и показывают прогресс в классе.

  • Вы поняли вопрос, но не знаете, как ответить на него.

Совет будет таким же, как в предыдущем параграфе. Оставьте вопрос в покое, пока не сделаете другие, в ответах на которые вы будете уверены. Затем сделайте обоснованное предположение о том, как ответить.

  • Вы знали, как ответить, но дали неправильный или неполный

Слушайте внимательно учителя, когда он дает раздает проверенные контрольные работы и обсуждается ответы. Убедитесь, что понимаете, где вы ответили неправильно или что вы не учли. Если вы не понимаете, почему вы получили низкий бал за весь тест или конкретный вопрос, спросите учителя!

  • Вы не тщательно проверили свою работу.

Можно легко сделать глупые ошибки из-за нервного напряжения на экзамене, вот почему вы должны оставить достаточно времени в конце теста на то, чтобы проверить свою работу. Обидно терять баллы из-за легкомысленности и невнимательности, а не отсутствия знаний.

Количество вопросов в тесте: 15