Тесты по теме "История Казахстана" онлайн

Суммативное оценивание по истории Казахстана предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Суммативное оценивание по истории Казахстана  предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

ТЕСТ КЫРГЫЗСТАН ТАРЫХЫ ЖАНА ДҮЙНӨ ТАРЫХЫ БОЮНЧА  ЖАЛПЫ 10 СУРООДОН ТУРАТ ЖАНА 25 МИНУТ УБАКЫТ БЕРИЛЕТ

Тестовое задание по теме «: Казахстан - субъект международного права» для учащихся  9 класса.

Тест по истории Казахстана для проверки знаний учащихся 5 класса по теме "Бесшатырские и Шиликтинские курганы"

Тест для 10 класса по истории Казахстана. Тест состоит из 20 вопросов с 1 правильным ответов из 5 вариантов. Цель теста: получение объективной информации по усвоению учащимися знаний, умений, навыков, выяснение возникших затруднений

Итоговый контроль знаний учащихся 9 класса по истории Казахстана  

Тема: Наука и система образования в 20-30 годы XX века для 8 класса по истории Казахстана. Состоит из 15 вопросов с одним вариантом ответа

Суммативное оценивание по истории Казахстана предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы

Суммативное оценивание по истории Казахстана за 3 четверть предназначено для учащихся 7 классов общеобразовательных школ

Тест состоит из 10 задании и 4 вариантами ответов из которых один верный. оценивается по шкале 9-10 правильных ответов оценка отлично. 7-8 правильных ответов оценка хорошо. 5-6 правильных ответов оцениватся удовлетворительно. Меньше 5 баллов оценивается неудовлетворительно.Задание подготовлено для учащихся 7 класса по предмету История Казахстана и может быть применено как для изучения нового материала так иидля повторения и закрепления изученного материала

Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»? 7.3.1.3 определять причины и последствия колониальной политики Российской империи;  7.3.1.4 объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти;  7.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах. Исследовательский вопрос: В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века? 7.3.1.5 определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики

Чингисхан (Темучин) был основателем Монгольской империи. В марте 1206 года недалеко от истоков реки Онон собрался курултай, где Темучин был избран великим ханом с титулом Чингисхан. Провозглашалось создание Великого монгольского государства. Принцип деления распространялся не только на армию, но и на весь народ. Тысячей, сотней и десятком называлось такое количество населения, которое должно было выставить соответствующее число воинов. Чингисхан разделил империю на 95 административных туменов. В каждом тумене было по 10 тысяч воинов. Тумены состояли из аймаков. Аймаками, туменами и тысячами правили ближайшие родственники Чингисхана и нойоны (представители местной знати).  Основной закон Монгольского государства «Яса» состоял из двух частей: В первой части были слова-назидания Чингисхана. Во второй части с одержались общие законы по военным, гражданским делам и установления по наказаниям.

Тест на тему "Индустриализация" состоит из 10 вопросов с одним верным ответом по истории Казахстана 8 класс

Тест для 9 класса по истории Казахстана. Цель: выявить уровень изученности информации по теме урока. Тест состоит из 14 вопросов с 5 вариантами ответок из которых 1 верный ответ. Желаем удачи!

Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время  Идеи эпохи Просвещения  11.3.1.1 использовать понятия «либерализм», «национализм», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прогматизм», «позитивизм»  для объяснения для объяснения развития общественной мысли; 11.3.1.2 оценивать значение идей эпохи Просвещения для развития общественно-политической мысли; 11.3.1.3 исследовать особенности развития философской мысли об общественном устройстве в XIX-XX веках М. Ганди и его идеи ненасильственного сопротивления   11.3.2.1 объяснять понятие «гандизм» как идеологию общественно-политического развития Индии; 11.3.2.2 определять значение идей ненасильственного сопротивления в достижении национальной независимости Индии; 11.3.2.3 делать выводы о роли личности в общественно-политической мысли  Великая мечта Мартина Лютера Кинга  11.3.2.3 делать выводы о роли личности в общественно-политической мысли; 11.3.2.4 использовать понятия «расовая дискриминация», «сегрегация» для объяснения исторических событий в США; 11.3.2.5 оценивать значение активной гражданской позиции  личности выв борьбе за гражданские права  Н. Мандела – борец против апартеида   11.3.2.3 делать выводы о роли личности в общественно-политической мысли; 11.3.2.5 оценивать значение активной гражданской позиции  личности выв борьбе за гражданские права; 11.3.2.6 использовать понятия «апартеид» для объяснения исторических событий  Мустафа Кемаль Ататюрк – основатель Турецкой Республики  11.3.3.1 оценивать значение реформ в переходные периоды истории государства; 11.3.3.2 использовать понятие «светское государство», «этатизм» для объяснения исторических событий; 11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории государства   Франклин Делано Рузвельт и его «Новый курс» 11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории государства; 11.3.3.4 определять особенности внутренней и внешней политики Ф.Рузвельта в мирное и военное время Шарль де Голль: возрождение величия Франции  11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории государства; 11.3.3.5 использовать понятие «голлизм» для объяснения социально-политических процессов во Франции; 11.3.3.6 доказывать важность института сильной президентской власти на примере деятельности Шарля де Голля

Тест по истории Казахстана для 9 классо на тему: "Казахстан - субъект международного права". Состоит из 10 вопросов с одним верным ответом. 

Уважаемые участники онлайн курсов по истории Казахстана, предлагаем вам пройти тестㅤ      

Данный тест предназначен для проверки знанй по теме "Раннетюркские государства" в рамках курса для подготовки к ЕНТ по истории Казахстана.

Суммативное оценивание по  истории Казахстана предназначено для учащихся 7 классов общеобразовательных школ

Движение «Алаш» и казахская национальная идея Исследовательский вопрос: Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку?

Тест по Истории Казахстана для учеников 10 класса для проверки знаний по теме "Этносоциальная организация традиционного казахского общества" 

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Тест по истории Казахстана для учащихся 11 класса для проверки знаний по теме "Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII - начало XX века)"

Подготовительный этап Внимательно прочитайте тему СОР: Убедитесь, что вы понимаете, какой исторический период или событие рассматривается (например, реформы XIX века или репрессии XX века). Проверьте количество заданий: Просмотрите всю работу сразу, чтобы правильно распределить время (обычно на СОР отводится 20–25 минут). 2. Работа с тестовыми заданиями Метод исключения: Если вы не уверены в правильном ответе, сначала вычеркните те варианты, которые точно не подходят по датам или смыслу. Внимательность к деталям: Обращайте внимание на частицы «НЕ» или слова «КРОМЕ» (например: «Все деятели принадлежали к партии Алаш, КРОМЕ...»). 3. Задания на установление соответствий и последовательности Ищите «якоря»: В заданиях на соответствие сначала соедините те пары, в которых вы уверены на 100%. Это сузит выбор для оставшихся пунктов. Логическая цепочка: В заданиях на последовательность всегда ищите причину (она будет первой) и последствие (оно будет последним). Пример: Реформа (причина) → Недовольство (процесс) → Восстание (следствие). 4. Работа с контекстными заданиями (открытые вопросы) Структура ответа: Если вопрос требует анализа (например, исследовательский вопрос), используйте формулу: Тезис: Прямой ответ на вопрос. Аргумент: Ссылка на исторический факт или данные из текста. Вывод: Итоговое суждение. Терминология: Используйте в ответе ключевые слова темы (например: колониальная политика, реформа, интеллигенция, репрессии). Это повышает балл за грамотность. 5. Самопроверка Проверка пропусков: Убедитесь, что вы не оставили пустых полей. Даже если вы сомневаетесь, попробуйте дать логически обоснованный ответ. Даты и имена: Перепроверьте правильность написания фамилий исторических личностей.

Повторение материала по Истории Казахстана за 1 четверть в рамках исследовательской работы

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Коллективизация в Казахстане"

Тест состоит из 20 вопросов с одним верным ответом. Цель теста: выявить уровень подготовки к ЕНТ по истории Казахстана учащихся 11 класса

Тема: Административные реформы и переселенческая политика Российской империи в Казахстане (XIX век)  

Тесты по истории Казахстана 11 класс для закрепления.Отвечая на эти тесты можно закрепить полученный материал

Тест по истории Казахстана для проверки знаний по теме "Исторические сведения о саках" учащихся 5 класса

СОР № 2 по Истории Казахстана  5 класс 3 четверть 

СОР 2 ИК 8 класс 3 ч

Тест по истории Казахстана для 5 класса на тему: "Саки". Тест состоит из 10 вопросов с одним верным ответом

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

В XIII – первой половине XV веков государства на территории Казахстана имели схожее общественное и политическое устройство. Во главе государства стоял хан или эмир, обладавший верховной властью и считавшийся собственником земли. Управление осуществлялось с опорой на знать — султанов, эмиров, беков и биев. Население делилось на знать и простых кочевников и земледельцев. Важную роль играли военная организация, кочевой образ жизни и племенная система. Политическая жизнь часто сопровождалась междоусобной борьбой, что приводило к ослаблению и распаду государств.

Тест в формате ЕНТ по Истории Казахстана для выпускников 11 классов для проверки своих знаний по предмету

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане...............................

XIII – первой половине XV вв. на территории Казахстана среди кочевников продолжало господствовать тенгрианство, постепенно распространялся ислам, при этом сохранялся культ предков — аруахов. Расцвет получила кыпчакская письменность и литература: создавались поэмы, книги и устные эпосы. Развивались наука, языкознание и история, формировались основы материальной и духовной культуры казахского народа.

Тюргешский каганат (704–756 гг.) был создан на землях Западнотюркского каганата. В отличие от предшественника, он имел более централизованную власть и активную роль кагана. Экономика также была связана с торговлей и кочевым скотоводством, но особое внимание уделялось контролю торговых путей. Тюргеши боролись против Китая, арабов и карлуков, защищая свои земли. Однако постоянные войны и внутренние распри привели к ослаблению и распаду каганата.

В VI–VII веках у тюрков сформировалась собственная письменность — руническое письмо, которое использовалось для ведения государственных дел, дипломатической переписки и записи религиозных текстов. Первым памятником считается Бугутская стела (582 г.), с которой начинается история письменных источников тюрков. Наибольшую известность получили надписи в честь Бильге-кагана, Культегина и Тоньюкука. Эти тексты ценны не только как исторические документы, но и как произведения литературы: в них есть яркие образы, меткие сравнения и крылатые выражения, сохранившиеся в современном казахском языке. Достижением тюрков стало и книгопечатание. Они использовали способ ксилографии — печатание текста или изображения с деревянной доски, на которую наносили буквы, покрывали краской и делали отпечатки на бумаге. Это один из древнейших способов печати. Таким образом, тюркская письменность — это не только средство передачи информации, но и важнейшее культурное наследие, отражающее духовный мир и мировоззрение предков.

Входной контрольный срез знаний предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

Суммативное оценивание за 1 четверть предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Политическая организация раннего государства на территории Казахстана 10.3.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков государственности ранних кочевников Казахстана;  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана;  10.3.1.3 охарактеризовать особенности казахстанского устройства в зависимости от государства на территории. Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи.  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.2.1 рассматривать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства; 10.3.2.2 охарактеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья; 10.3.2.3 оценить роль Тюркской империи в заключении и развитии тюркского мира. Империя Чингисхана и ее наследники  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.2.4 учитывать процесс развития казахстанской улусной системы на территории, выявляя преемственность формы государственного устройства; 10.3.2.5 охарактеризовать геополитическую активность государств в XIII –XV вв., выявляя степень их промышленной активности на ход исторических процессов в Евразии. Ак-Орда – основа Казахского ханства 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.3.1 Хранить историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства. Казахское ханство: политические институты государства 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства в качестве юриста, результативного научного процесса на территории Казахстана; 10.3.3.3 учитывать особенности финансовых институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственности. Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета   10.3.4.1 установление причинно-следственной связи утраты государственного суверенитета; 10.3.4.2 обсудить договоренности казахского народа по восстановлению государственного суверенитета;  10.3.4.3 учитывать историю восстановления государственного суверенитета в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономии.  Советская форма казахской государственности 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.4.4 использовать понятия «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство»;

Данный тест предназначен для учащихся 7 классов для закрепления изученного материала по теме: "Внутренняя и внешняя политика хана Аблая"

Тест рекомендован учащимся 8 класса по истории Казахстана. Тема тестирования "восстание 1916 года в Казахстане"

Суммативное оценивание по истории Казахстана  предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

После распада Тюркского каганата были образованы два самостоятельных государства: Западнотюркский каганат (603–704 гг.) и Восточнотюркский каганат (682–744 гг.). Западнотюркский каганат сформировался на территории Семиречья и Южного Казахстана, где проходили важные торговые пути Великого Шёлкового пути. Восточнотюркский каганат возник в Монголии и Центральной Азии, возродив власть тюрков после временного упадка. Оба каганата сыграли важную роль в истории Центральной Азии, но имели различия. Западный каганат отличался многонациональным населением, активной торговлей, земледелием и децентрализованной властью, тогда как Восточный каганат был более централизованным, опирался на кочевое скотоводство и вел борьбу за независимость от Китая.

После распада Тюргешского каганата на территории Жетысу (Семиречья) ведущую роль начали играть карлуки — одно из тюркских племён. В 756 году они одержали победу над тюргешами и провозгласили своё государство — Карлукский каганат. Столицей стало город Баласагун. Исторические особенности: Происхождение: карлуки изначально входили в состав Тюргешского и Западнотюркского каганатов. Централизация: власть кагана постепенно укреплялась, но сохранялась и роль племенной знати. Экономика: основу составляли кочевое скотоводство, земледелие и торговля по Великому Шёлковому пути. Культура и религия: активно развивались города, распространялся ислам (особенно в IX–X вв.). Политическая роль: Карлукский каганат стал важным центром на стыке кочевой и оседлой цивилизаций.

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Индустриализация и коллективизация"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Государства в период развитого средневековья"

Тест по истории Казахстана для 7 класса состоит из 10 вопросов на выбор одного или нескольких верных ответов, определения соответствия и последовательности событий. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное клоличество баллов 10.

Тестовые задания по истории Казахстана по теме Государство Караханидов 6 класс. 

Тест составлен для подготовки к ЕНТ по истории Казахстана - 2023 год. Тест состоит из 20 вопросов из 4 вариантов ответа с 1 верным ответом. 

Уважаемые участники курсов, предлагаем вам проверить свои знания после прохождения темы "Гунны". Этот обобщающий тест покажет ваш уровень заний по данной теме.

Суммативное оценивание за 2 четверть предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Монгольское нашествие"

Данный тест предназначен для проверки знаний по предмету история Казахстана по разделу "Установление Советской власти В Казахстане", 8 класс, 2 четверть

Тест на тему "Казахское ханство: политические институты государства" для 10 класса по истории Казахстана. Состоит из 10 вопросов с одним вариантов ответа

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Уважаемые участники курсов, перед вами тест по итогам изучения темы "Бронзовый век". Поверьте уровень своих знаний. 

История Казахстана, 7 класс тема:"Освободительная борьба казахов 1860-1870 годах". 

Суммативное оценивание за 2 четверть по истории Казахстана для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

Тестовые задания по истории Казахстана для 10 класса. Тест состоит из 10 баллов по 3 варианта ответа с одним верным ответом

Тесты по истории Казахстана для 10 класса по теме Империи тюркских кочевников Великой Степи

Тест состоит из 20 вопросов с одним верным ответом. Цель теста: выявить уровень подготовки к ЕНТ по истории Казахстана учащихся 11 класса.

Суммативное оценивание по истории Казахстана за за раздел "Развитие Казахского ханства в XVI - XVII веках" предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Тест по истории Казахстана для 5 класса состоит из 10 вопросов на выбор одного или нескольких верных ответов, определения соответствия и последовательности событий. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное клоличество баллов 10.

Уважаемые 11-ти классники! Учебный центр "STARS EDUCATION" предлагет вам пройти пробное тестирование по истории Казахстана. Данное пробное тестирование проводится с целью оказания помощи учащимся при подготовке к ЕНТ-2022. В конце тестирования выдается сертификат.

Суммативное оценивание по  истории Казахстана за раздел «Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы)» предназначено для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Тест состоит из 20 вопросов с одним правильным ответом по истории Казахстана. Цель теста: проверить уровень подготовки к ЕНТ учащихся 11 класса

Найманы, кереиты и жалаиры сыграли важную роль в истории кочевых государств Центральной Азии. Их объединения возникли в IX–XII веках на основе племенных союзов. Основной причиной их образования были распад Уйгурского каганата, борьба за земли и необходимость защиты от внешних угроз. Найманы отличались более устойчивой политической организацией с сильной властью правителя — хана. Кереиты также имели централизованное управление и активные дипломатические связи, включая контакты с Китаем и Монголией. Жалаиры были менее многочисленны и часто зависели от более крупных соседей, но также имели собственную знать и военную организацию. Все три объединения возникли после распада более крупных государств. Основанием для их существования были кочевой образ жизни и военная демократия. Вели активные внешнеполитические отношения, участвовали в борьбе за власть в регионе. Найманы имели более централизованную власть. Кереиты выделялись дипломатическими контактами и союзами. Жалаиры были менее влиятельны и часто оказывались под властью соседей.

Кипчаки — это тюркские кочевые племена, которые в Средние века жили в степях от Алтая до Дуная. Они были отличными всадниками и воинами, занимались скотоводством, контролировали торговые пути. В XI–XIII веках их земли называли Дешт-и-Кипчак (Кипчакская степь). Часть кипчаков вошла в состав народов Казахстана, а также повлияла на формирование других тюркских народов.

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Образование Киргизской (Казахской) Автономной Советской Республики"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Монгольское нашествие"

Тестовые задания составлены на основании материала учебника по истории Казахстана для 10 класса

Суммативное оценивание за 2 четверть предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Государство Тимура (Тамерлана) возникло в конце XIV века в Центральной Азии. Тимур объединил территории Средней Азии, Ирана, Закавказья, части Индии и Малой Азии, создав мощное государство, основанное на военной силе и завоеваниях. Его правление отличалось жесткой централизацией власти, укреплением городов и распространением исламской культуры. После смерти Тимура в 1405 году власть перешла к его потомкам — Тимуридам. Государство Тимуридов продолжало существовать в разных регионах Центральной Азии и Ирана, но постепенно ослабевало из-за междоусобиц, вторжений соседних народов и распада на отдельные владения. Тимуриды оставили значительное культурное наследие: развивалась архитектура, искусство, наука и литература, особенно в Самарканде и Герате.

Тест по истории Казахстана для 10 класса на тему: "Национально-освободительная борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета". Тест состоит из 10 вопросов с 4 вариантами ответов. 

Тест предназначен для учащихся  6 классов для закрепления темы:"Правление хана Хакназара"

Тест для учащихся 8-9 классов в качестве закрепления по теме "Февральская революция 1917 г. в России и ее влияние на Казахстан"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Казахстан в период раннего феодализма"

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Политические репрессии 1920-30-х годов"

Тест для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Наука и система образования в 20-30 годы XX века"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Экономика и культура каганатов"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Экономика и культура каганатов"

Формативное оценивание для 7 класса по теме" Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века"

Тест в формате ЕНТ по Истории Казахстана для выпускников 11 классов для проверки своих знаний по предмету

познакомиться с особенностями развития экономики Казахстана во второй половине XIX – начале XX веков, использовать полученные знания для определения последствий развития капиталистических отношений.

Данный тест-работа студентки по учебнику 10 класса "История Казахстана"

Суммативное оценивание по  истории Казахстана за раздел "Казахстан в годы застоя" предназначено для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

Тест по истории Казахстана предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

вапропавыапрольорпавсвмитьорпеваыяасисптыавдшгнеквч счвыукенго савкенгшльтимсвакпенгшщдлоти

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти контрольный тест по теме "Завершение присоединения Казахстана к России". 

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Тест по истории  Казахстана для 8 класса. Тест состоит из 20 вопросов с одним или несколько вариантов верных ответов.

Тест на тему "Казахстанская модель межэтнического и межконфессионального согласия" по истории Казахста для 11 класса. Состоит из 10 вопросов разными уровнями вопроса