Психологические тесты по теме "Мотивация" онлайн

Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лускановой)

Тест из 10 вопросов на определение школьной мотивации первоклассников. Наличие у ребенка стремления выполнять все предъявляемые школой требования, показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение успеваемости.
27.06.2014 48983
Пройти тест

Диагностика структуры учебной мотивации школьника

Тест направлен на диагностику структуры учебной мотивации школьника.
29.06.2012 11721
Пройти тест

У тебя есть неконтролируемые фантазии?

Неконтролируемые мечтания или фантазии (Maladaptive daydreaming) это форма диссоциации, черезмерное мечтание. Это когда человек тратит больше времени в своей голове (в вымышленом мире) и пренебрегает реальным миром. 
08.04.2017 6601
Пройти тест

Определение направленности личности (ориентационная анкета)

Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны 3 варианта ответов, соответствующие 3 видам направленности личности.
16.05.2012 18033
Пройти тест

Оценка мотивации организационного поведения

Методика основана на мотивационной теории Херцберга для определения того, какие факторы (гигиенические или мотивационные) актуализированы у испытуемых. Зная это, можно наиболее эффективно воздействовать на их мотивацию.
28.06.2012 5293
Пройти тест

Шкала оценки потребности в достижении

Мотивация достижения (успеха, удачи) – стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что бы то ни стало – является одним из ядерных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь.
11.02.2013 4991
Пройти тест

Диагностика мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях (И. Д. Ладанов, В. А. Уразаева)

Методика нацелена на определение основных коммуникативных ориентаций и их гармоничности в процессе формального общения.
29.06.2012 927
Пройти тест

Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности

Методика помогает определить ведущие потребности-мотиваторы личности. Методологической основой служит теория мотивации Д. Макклелланда, а также ряд ее более современных интерпретаций. Знание основных потребностей - исходный момент самомотивации, личностного менеджмента. Кроме того, зная ведущие потребности сотрудников и используя соответствующие стимулы, руководитель может повысить субъектно-деятельностную мотивацию.
29.06.2012 3574
Пройти тест

Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов

Тест направлен на диагностику школьной мотивации учащихся начальных классов.
02.07.2012 1800
Пройти тест

Тест юмористических фраз (А. Г. Шмелев, А. С. Бабина)

Тест юмористических фраз (ТЮФ) — оригинальная компактная методика диагностики мотивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизованного измерительного теста и индивидуализированной проективной техники. Релевантной практической задачей ТЮФ является (по мнению авторов) прежде всего диагностика в целях индивидуального психологического консультирования и коррекции. В основе методики лежит прием свободной тематической классификации многозначных стимулов — юмористических фраз.
14.05.2012 2685
Пройти тест

Диагностика потребности в самореализации

Методика предназначена для выявления актуальности базовых потребностей: материальных, потребности в безопасности, в самовыражении (самоактуализации). Методика допускает индивидуальное и групповое использование. В случае группового обследования число участников не должно превышать 15 человек. Каждому обследуемому должно быть предоставлено отдельное место длявыполнения задания. Длительность заполнения не более 20-25 минут. Если в процессе работы у обследуемого возникнут вопросы, психолог должен дать разъяснения.
27.10.2012 1745
Пройти тест

Опросник А.А.Реана "Мотивация успеха и боязнь неудачи" (адаптация М.А.Сербиной)

 Данный опросник направлен на выявление мотивации успеха и боязни неудачи.
17.11.2016 1114
Пройти тест

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ

               В западной культуре большинство людей могут быть отнесены к одному из 6 типов: реалистическому (Р-типу), исследовательскому (И-типу), артистическому (А-типу), социальному (С-типу), предпринимательскому (П-типу) и конвенциональному (К-типу).
               Каждый тип является идеализацией, гипотетической конструкцией для описания определенной группы людей, обладающих сходными личностными и профессиональными признаками. Он является некоторым эталоном, стандартом, с которым сравнивается реальная личность. Тип характеризуется своими психологическими особенностями: способностями, интересами, складом характера, предпочитаемым окружением. Каждый человек может быть отнесен к определенному типу или охарактеризован через комбинацию нескольких типологических особенностей. Типологические особенности личности являются результатом взаимодействия множества факторов: культурных и личностных. Это такие, как влияние семьи, родителей и других значимых людей, квалификация и опыт предыдущей работы, социокультурное влияние, физическое окружение и т.д.
              Так, под влиянием этих факторов личность первоначально предпочитает одни и отвергает другие виды деятельности и социальной активности. Затем эти деятельности становятся преобладающими интересами. Эти интересы ведут к развитию определенных способностей. И, наконец, интересы и способности личности формируют определенные личностные диспозиции, которые определяют то, как человек воспринимает окружающий мир, чувствует, думает и действует.
25.02.2017 1079
Пройти тест

Оценка удовлетворенности потребностей

ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТЕЙ МЕТОДОМ ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ по А. Маслоу
18.12.2017 324
Пройти тест

Диагностика уровня школьной мотивации

Диагностика предназначена для выявления мотивационных предпочтений в учебной деятельности. Может быть использована при мониторинге личностных УУД.
08.04.2015 1556
Пройти тест

Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности

Методика помогает определить ведущие потребности-мотиваторы личности. Методологической основой служит теория мотивации Д.Макклелланда, а также ряд ее более современных интерпретаций. Знание основных потребностей – исходный момент самомотивации, личностного менеджмента. Кроме того, зная ведущие потребности сотрудников и используя соответствующие стимулы, руководитель может повысить субъектно-деятельностную мотивацию.
27.10.2012 738
Пройти тест

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ К УСПЕХУ

       Исследования показали, что люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: при сильной мотивации к успеху надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху.

       К тому же людям, мотивированным на успех и имеющим большие надежды на него, свойственно избегать высокого риска.Те, кто сильно мотивирован на успех и имеют высокую готовность к риску, реже попадают в несчастные случаи, чем те, которые имеют высокую готовность к риску, но высокую мотивацию к избеганию неудач (защиту). И наоборот, когда у человека имеется высокая мотивация к избеганию неудач (защита), то это препятствует мотиву к успеху - достижению цели.
19.02.2017 858
Пройти тест

Шкала оценки потребности в достижении

Мотивация достижения - стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что бы то ни стало - является одним из главных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь. 
06.03.2012 900
Пройти тест

ЖЕЛАЕМЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

Каждый человек хочет занять какое-то определенное по­ложение в жизни.
Чего ты ждешь от того положения в жизни, которое ты хочешь занять? 
15.02.2017 747
Пройти тест

Диагностика мотиваторов социально-психологической активности

Методика помогает определить ведущие потребности-мотиваторы личности (достижение успеха в целом, стремление к власти, групповое признание и уважение)
28.07.2018 68
Пройти тест

Тест экзистенциальных мотиваций

Тест предназначен для субъективной оценки респондентом степени реализации в своей жизни фундаментальных экзистенциальных мотиваций и степени экзистенциальной исполненности своего бытия-в-мире.
04.07.2019 41
Пройти тест

Ваша базовая стратегия

В любой сфере нашей жизни мы руководствуемся работающими стратегиями. Когда-то вы попробовали сделать что-то и у вас получилось. Вы это запомнили. И так со временем складываются наши модели поведения. Удовольствие также неразрывно связано с предыдущим опытом. То, как мы ставим задачи и формулируем цели, определяет в конечном счете, получим ли мы удовольствие от их достижения.Всего существует пять базовых стратегий достижения целей (они же группы мотиваторов): ИМЕТЬ, ЗНАТЬ, ДЕЛАТЬ, ОТНОСИТЬСЯ и БЫТЬ. Этот тест помогает определить вашу ведущую стратегию.
17.07.2019 49
Пройти тест

Шкала оценки мотивации одобрения

В отличие от мотивации достижения уровень мотивации одобрения — стремления заслужить одобрения значимых окружающих людей — гораздо меньше определяет успех в делах и свершениях. Однако весьма существенно влияет она на нечто другое, также весьма важное — на качество взаимоотношений с другими людьми вообще и со своим будущим спутником жизни в частности.
06.03.2012 680
Пройти тест

Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи

Тест предназначен для диагностики мотивации успеха и боязни неудачи.
29.06.2012 880
Пройти тест

Самооценка профессионально-педагогической мотивации

Данная методика позволяет определить, на какой ступени мотивационной лесенки находится исйледуемый. А именно: имеет ли место равнодушие, или эпизодическое поверхностное любопытство, или налицо заинтересованность, или развивающаяся любознательность, или складывается функциональный интерес, или достигается вершина - профессиональная потребность сознательно изучать педагогику и овладевать основами педагогического мастерства.
02.07.2012 538
Пройти тест

Самооценка мотивационных состояний школьника (О. С. Гребенюк)

Тест позволит произвести самооценку мотивационных состояний школьника.
02.07.2012 784
Пройти тест

Диагностика групповой мотивации (И. Д. Ладанов)

Настоящий тест составлен по типу семантического дифференциала. Он может применяться как для индивидуального пользования, так и для коллективной оценки факторов, относящихся к формированию общегрупповой мотивации.
29.06.2012 356
Пройти тест

Узнайте, легко ли вам похудеть?

Чтобы узнать "легко ли вам похудеть" и получить скидку, необходимо пройти быстрый тест.
25.12.2016 1645
Пройти тест

Тест на определение никотиновой зависимости

Тест Фагерстрома определяет связь между индивидуальным баллом и тяжестью проявления абстинентного синдрома. Включает в себя 6 вопросов.
Тест разработан доктором Карлом Фагерстромом, одним из ведущих специалистов по влиянию курения на организм.
Отвечая на предложенные вопросы необходимо быть абсолютно честным.

 
06.02.2017 116
Пройти тест

Сколько у тебя шансов преуспеть в своем бизнесе?

У тебя есть жгучее желание открыть своё дело? Этот тест поможет тебе определить количество шансов на успех. Оцени свои возможности для более быстрого принятия решения!
09.03.2019 21
Пройти тест

Кем вы были в школе?

Для выпускников прозвенел Последний звонок. Пройдите тест и вспомните свою школьную жизнь.
05.06.2017 34
Пройти тест

“ВЫ И БЕЗРАБОТИЦА”

Последний экономический кризис смог затронуть практически каждого россиянина.
Цены непрерывно растут, в отличие от зарплат и самых разных пособий.
Растет и безработица, которая только начала было падать до начала кризиса.

Наш тест поможет Вам узнать о своих возможностях и способностях!

 
18.02.2017 124
Пройти тест

ОЦЕНКА ЖИЗНЕННОЙ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ

     Тест позволяет оценить уровень жизненной и временной перспективы личности, что в условиях рыночной экономики представляет существенный интерес и значение. 
     В различных сферах деятельности степень ее успешности оценивается производительностью труда, качеством и количеством произведенного конечного продукта. Но когда речь идет о жизненной и временной перспективе личности, то 
имеется в виду не только и часто не столько конечные результаты ее деятельности, сколько ее способность выстоять и победить в конкурентной борьбе.
     Среди множества качеств, которые определяют и характеризуют жизненную и временную перспективу личности, выделяют 10 системообразующих и приоритетных. Итак, жизненная и временная перспектива личности характеризует в интегрированном виде такие качества, как четкость целей и ценностных ориентаций, трудолюбие, творческое отношение к делу, способность к риску, независимость, способность быть лидером, желание к непрерывному профессиональному росту, к высокому качеству конечного продуктов своего труда. 
18.02.2017 287
Пройти тест