• Систематизируем знания о дыхательной сиситеме. Разбираемся в тонкостях.

  • Друзья! Этот тест создан специально для повторения курса "Биология. Человек" за 8 класс. Тест позволяет вспомнить основные темы курса и выявить пробелы в знаниях. Удачи!

  • Тест по биологии (анатомия человека 8 класс) по темам: ткани, виды тканей, органы и системы органов.

  • Особенности строения и функционирования выделительной системы человека. Готовимся к ЕГЭ.

  • Повторяем состав и функции крови. Систематизируем знания о форменных элементах крови.

  • Повторяем, проверяем и систематизируем знания о кровеносной системе. Состав, функции, круги кровообращения, сердце.

  • Разбираемся и закрепляем знания о пищеварительной системе и ее отделах.

  • Работа предназначена для итогового контроля учащихся 8 класса, изучающих биологию по учебнику под редакцией И. Н. Пономарёвой «Биология».        На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих 24 задания. Часть 1 включает 20 заданий. К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, один из которых верный. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Часть 2 содержит задания на установление соответствия, нахождение ошибок в тексте и их исправление на правильные, дополнение недостающих терминов в тексте. Правильный ответ оценивается в 2 балла. При наличии не более одной ошибки – в 1 балл. Часть 3 содержит задание с полным свободным ответом  и оценивается в 2 балла.  Максимальное количество баллов –28.

  • Особенности опорно-двигательной системы человека. Приспособления к прямохождению.

  • Тест на проверку знаний по теме Анализаторы, Строение и функции глаза, Анализаторы слуха и равновесия, Кожно-мышечная чувствительностью Обоняние, Вкус.

  • Тест на проверку знаний по теме Строение и функции головного мозга - Полушария головного мозга.

  • Железы внутренней секреции. Значени, функции, заболевания, вызываемые гипо- и гиперфункцией желез.

  • Тест на проверку знаний по теме Внутренняя среда организма, Кровь, Как на организм защищается от инфекций.

  • Тест  на  проверку  знаний по теме  "Внутренняя среда организма. Кровь."

  • Иммунная система и иммунитет. Кто и что обеспечивает иммунитет.  Виды иммунитета. Сыворотки и вакцины

  • Строение нервной сиситемы и ее отделы . Рефлекторная дуга и ее части. Функции нервной системы

  • Анатомия и физиология — это важнейшие науки о строении и функциях человеческого организма. Знать, как устроен человек, как «работают» его органы, должен каждый медик, каждый биолог, тем более что и анатомия ифизиология относятся к биологическим наукам. Человек, как представитель животного мира, подчиняется биологическим закономерностям, присущим всем живым существам. В то же время человек отличается от животных не только своим строением. Он отличается развитым мышлением, интеллектом, наличием членораздельной речи, социальными условиями жизни иобщественными взаимоотношениями. Труд и социальная среда оказали большое влияние на биологические особенности человека, существенно изменили их. Анатомия человека (от греч. anatome — рассечение, расчленение) — это наука о формах и строении, происхождении и развитии человеческого организма, его систем и органов. Анатомия изучает внешние формы тела человека, его органы, их микроскопическое и ультрамикроскопическое строение. Анатомия изучает человеческий организм в различные периоды жизни, начиная от зарождения и формирования органов и систем у зародыша и плода идо старческого возраста, изучает человека в условиях влияния внешней среды. Физиология человека (от греч. physis - природа, logos - наука) изучает процессы жизнедеятельности и закономерности функционирования организма человека, его отдельных систем, органов, тканей и клеток. Анатомия и физиология человека изучает особенности строения и жизнедеятельности организма в процессе индивидуального развития. Организм (от лат. organiso – устраиваю, придаю стройный вид) – это целостная устойчивая биологическая система отдельного живого существа. Все современные знания о строении и жизнедеятельности организма человека показывают, что сложность, упорядоченность и логика его устройства превосходит все мыслимые представления о совершенстве! Развитие и достижения современной анатомии и физиологии человека связаны с использованием различных современных методов исследования: электронной микроскопии, физических (томография, ультразвуковое исследование, рентгенография и др.) и биохимических методов. Одним из важнейших свойств живого организма является передвижение в пространстве. Эту функцию у млекопитающих (и человека) выполняет опорно-двигательный аппарат. Опорно-двигательный аппарат (аппарат опоры и движения) объединяет кости, соединения костей и мышцы. Опорно-двигательный аппарат разделяют на пассивную и активную части. К пассивной части относятся кости и соединения костей. Активную часть составляют мышцы, которые благодаря способности к сокращению приводят в движение кости скелета.

  • Тест на проверку знаний по теме Опора и движение, Мышцы - общий обзор и Работа мышц.

  • Вспоминаем круги кровообращения.Что откуда и куда впадает, что в каком порядке происходит.

  • Обмен веществ в человеческом организме. Белки, жиры, углеводы, витамины, водно-солевой обмен.

  • Закрепляем знания о строении и функция нервной системы. Рефлексы, высшая нервная деятельность, строение нервной системы

  • Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

  • Цель и задачи: Определение уровня подготовленности учащихся по биологии 8 класс по теме: Кровь и кровеносная система. В проверочный тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предмету «Биология» по разделу: «Биология. Человек»На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

  • Тест  на  проверку  знаний  по  теме  Эволюция  человека  и  Расы  человека.

  • домашнее задание по алгебре для 7-8 класса. Внимательно читай условие задание прежде чем его выполнить.  

  • Тренировочный тест по теме "Орган слуха. Слуховой анализатор" составлен для учащихся 8 класса.

  •      Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетомнационально-культурной и языковой специфики многонациональногороссийского общества в целях осуществления мониторинга результатовперехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовкиобучающихся.    Назначение ВПР по учебному предмету «Биология» – оценить качествообщеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии стребованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достиженияпредметных и метапредметных результатов, в том числе овладениемежпредметными понятиями и способность использования универсальныхучебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике.     Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в общеобразовательнойорганизации информацией, отражающей индивидуальные образовательныетраектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностныхрезультатов обучения.      Результаты ВПР могут быть использованы общеобразовательнымиорганизациями для совершенствования методики преподавания биологии впроцессе обучения предмету, муниципальными и региональными органамиисполнительной власти, осуществляющими государственное управление всфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных ирегиональных систем образования и формирования программ их развития.      Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценкидеятельности общеобразовательных организаций, учителей, муниципальныхи региональных органов исполнительной власти, осуществляющихгосударственное управление в сфере образования. 

  • Тест на проверку знаний по теме Место человека в системе органического мира.

  • Тест на проверку знаний по теме Пищеварение, Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме.

  • Закрепляем знания о строении и функция нервной системы. Рефлексы, высшая нервная деятельность, строение нервной системы.

  • Внутренняя среда: ее особенности, составляющие, функции. Иммунитет.Свертывание крови

  • Системы органов. х функции, местоположение, особенности строения. готовимся к ГИА и ОГЭ

  • Вспоминаем особенности строения и функций. Отрабатываем работу с тестами для ЕГЭ

  • Вспоминаем особенности строения и функций. Отрабатываем работу с тестами для ЕГЭ

  • Движущие силы антропогенеза. Сходства и различия животных и человека. Особенности  и этапы эволюции человека

  • Строение кровеносной системы человека. Большой и малый круги кровообращения, их особенности. Строение сердца

  • Вспоминаем строение мозга, его отделы. Разбираемся с функциями отделов мозга

  • Вспоминаем строение скелета человека. Его части, кости которые их образуют, функции скелета.

  • Какие органы образуют пищеварительную систему, каковы их функции, какие процессы идут в них

  • Ткани животных и человека. Виды, сравнения, особенности, функции. Где находятся в организме

  • Какие органы образуют пищеварительную систему, каковы их функции, какие процессы идут в них

  • Как вырабатываются рефлексы. Рефлексы условные и безусловные. Как определить вид рефлекса.

  • Тест предназначен для учащихся 8 классов при закреплении материала. В этом тесте собран материал по всему курсу Анатомии человека.

  • Плоские черви 1

    08.04.2020 1041 0

    Особенности строения плоских червей. Особенности классов плоских червей.Их основные ароморфозы. Приспособление к паразитизму

  • Члениестоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

  • Движущие силы антропогенеза. Сходства и различия животных и человека. Особенности  и этапы эволюции человека

  • Данный тест предназначен для проверки усвоения знаний учащимися 8 класса по темам "Клеточное строение организма человека.Ткани и органы. Системы органов";  сформированности умений назвать и отличать признаки тканей, их функции ; определять местоположение систем органов человека и давть определения понятий и терминов.

  • Элементы содержания предмета, включенные в тест – значение пищеварения, строение пищеварительной системы, регуляция пищеварительной деятельности, заболевания органов пищеварения, их профилактика; предупреждение желудочно – кишечных инфекций, гельминтозов; первая помощь при отравлениях.  Требования к уровню подготовки – базовый уровень.  ТЗ  в основном ориентированы на фактуальныые биологические знания и репродуктивный уровень усвоения. Предполагаемый   уровень трудностей заданий  - 50 - 80% Структура теста – расположение заданий согласно  логике предмета. Доминирующая  деятельность  - письменные тесты. Форма предъявления  - электронная Критерии оценки: правильное выполнение 15 заданий отметка «5» (нет ошибок), правильное выполнение 14 – 12 заданий теста – отметка «4» (1 -3 ошибки), правильное выполнение 11 – 9 заданий теста  - отметка «3» (4 – 6 ошибок), правильное выполнение 8 заданий и менее – отметка «2» ( 7 и более ошибок)