• Викторина по известному рассказу Михаила Шолохова, повествующему о судьбе солдата Андрея Соколова.

  • Тест на знание текста рассказа А.И. Солженицына "Матренин двор"

  • Тест подойдёт для проверки знаний по теме "Conditionals". Его можно пройти как дома для самостоятельного закрепления материала, так и в классе для подведения итогов. Преимущество данного теста для преподавателя -- в возможности многих вариантов: на каждое задание имеется 40 различных вариантов, которые выпадают в случайном порядке каждому ученику. Кроме того, порядок заданий перемешивается. Но у каждого ученика будет 10 равноценных по сложности заданий на каждый тип Conditionals с одинаковым количеством времени (по 1 минуте) на каждый вопрос.

  • Перед вами тест по дисциплине "Физическая культура", который проверяет теоретические знания обучающихся 9-11 классов. 

  • Данный тест предназначен для определения знания предмета "Русский язык" за курс 11 класса.

  • Тест оценить ваш начальный уровень знания python. Система оценивания лайтовая. Для прохождения теста вам нужно знать основы программирование на python

  • Данный тест расчитан на проверку знаний по теме "Структура Вооруженных сил Российской Федерации". Тест хорошо подходит для уроков Основы Безопасности Жизнедеятельности  в десятых и одинадцатых классах,а так же для изучения курса Начальной военной подготовки в кадетских классах и кадетских корпусах.В тест состоит из двух основных тем: Родавиды войск Вооруженных сил Российской Федерации  Командывания Вооруженных сил Российской Федерации На каждый вопрос предлагается несколько вариантов ответа. В первой группе вопросов правильный ответ только один, во второй - несколько. Необходимо отметить вариант(-ы) ответа, который(-е) вы считаете верным(-и).Тест не может быть сдан, если не дан ответ хотя бы на один из вопросов.Время выполнения теста ограниченно: несколько секунд на один вопрос

  • Тест по теме " История ГТО " предназначен для учащихся  III-V ступени ГТО. Каждый вопрос предполагает один правильный ответ.

  • Тест помогает оценить знание текста рассказа А. П. Чехова, понимание проблематики рассказа

  • Тренировочный тест к теме: "Гражданское право РФ." для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Тренировочный тест к теме: "Юриспруденция как наука и право в системе социальных норм." для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Образовательный тест "Правописание приставок пре- / при-" относиться к среднему типу сложности. Он выявляет знания по разделу "Орфография". Подойдет для разных классов от 6 до 10. 

  • Тест на тему: "Мировое хозяйство" предназначен для учеников 10-х классов. Тест проводится в конце изучения темы для обобщения знаний. В тесте присутствуют вопросы на определение стран по структуре валового внутреннего продукта. Повторяется тема населения. Рассматриваются внешние экономические связи (экспорт-импорт). Есть вопросы по топливно-энергетическому комплексу. Дается возможность определить страну по ее описанию. Несколько вопросов посвящены сельскому хозяйству. Рассматриваются лидеры-страны по возделыванию отдельных видов сельскохозяйственной продукции. Часть вопросов посвящены изучению отраслей промышленности. Даются вопросы по транспорту мира (морскому, автомобильному, железнодорожному, воздушному и т.д.). Тесты не сложные, если ученик читал параграф учебника может легоко ответить на вопросы теста. Учителю данный тест так же в помощь, быстрое прохождение экономит время урока и помогает быстро оценить зания учеников.

  • Тест предназначен для проверки теоретических знаний по физической культуре: "Физические качества человека " для учащихся 7-11 классов.

  • If only/I wish...

    04.03.2021 18950 9

    This test is for upper intermediate students of schools, collages, institutes.

  • Тест "Амины" предназначен для учащихся 10 класса. В тест включены задания разных типов. В перечень содержания вопросов включены: состав, классификация, физические свойства и химические свойства аминов, сравнение основных свойств аминов и аммиака, качественная реакция на анилин, получение анилина, применение аминов. 

  • Тест по литературе "Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души" 9-10 класс

  • Тест составлен по теме "Общественное движение при Александре II" и предназначен для обучающихся 10 классов

  • Тест составлен учащимися 10 класса к зачётному уроку по творчеству Л.Н.Толстого.

  • Тест предназначен для учащихся 9-10 классов по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности". У Вас есть 15 минут на выполнение заданий.

  • Тест состоит из 20 вопросов. Время выполнения 20 минут. Рекомендуется для проверки знаний и подготовки к ОГЭ.

  • Наречие

    06.03.2012 32750 19

    Вариант контрольного теста для учеников 10-го класса по теме: наречие.

  • События Истории России с февраля 1917 года по ноябрь 1917 года. Февральская и Октябрьская революции

  • Разбираемся как устроена кожа. Сколько у нее слоев, чем они различаются, какие функции выполняют

  • Звездное небо.

    31.01.2022 3661 0

    Звёздное небо Астрономия является одной из древнейших наук. Предметом изучения астрономии является огромное количество объектов, от метеорных песчинок, которые сгорают в атмосфере Земли до необъятных просторов Вселенной. В зависимости от изучаемой области астрономии, её разделяют на отдельные части. Одним из разделов в курсе общей астрономии является Сферическая астрономия или как её ещё называют Астрометрия. Она изучает положение и вращение Земли, движение небесных объектов, путём измерения углов на небе, для чего необходимы длительные наблюдения небесных тел. Главными целями Сферической астрономии является:          - Установление систем небесных координат;          - Получение параметров, характеризующих наиболее полно закономерности вращения Земли. Схема взаимного расположения основных созвездий и ярких звезд.          Сферическая астрономия, разрабатывает математические методы определения видимых положений и движений небесных тел с помощью различных систем координат, а также теорию закономерных изменений координат светил со временем.        Главными элементами Сферической астрономии ещё с древности считаются: Звёзды и их расположение на небе. Невооружённым глазом в ночном небе в одном полушарии, мы можем увидеть 3000 звёзд, а в обоих полушариях 6000 звёзд.          Созвездия – звёзды, объединённые в одну группу, для удобства ориентира в небе и навигации на Земле. Зачастую, имеющие свои названия из слагаемых легенд за умозаключительную схожесть с мифическими персонажами. Все небо разделено на 88 созвездии, которые можно найти по характерному для них расположению звезд. Созвездия находят, мысленно соединяя их ярчайшие звезды прямыми линиями в некую фигуру. В каждом созвездии яркие звезды издавна обозначали греческими буквами, самую яркую α (альфа), далее β (бета), γ и т.д. по алфавиту в порядке убывания яркости звезд. Например, Полярная - это α Малой Медведицы. Зная α Большой Медведицы, можно без особого труда отыскать Малую Медведицу. Если зрительно провести прямую линию от β к α Большой Медведицы, они укажут на полярную звезду. Самые яркие звезды северного полушария: α созвездия Лиры – звезда Вега, α Волопаса – Арктур, а в южном полушарии и на всем небе α Большого Пса – Сириус. К наиболее ярким звездам летнего периода относят: белые звезды: Вега в созвездии Лиры, Альтаир в созвездии Орла и Денеб в созвездии Лебедь, видны летом и осенью – так называемый летний треугольник.        Зодиакальные созвездия – созвездия, которые находятся на линии годичного движения Солнца – эта линия называется эклиптика. В каждом из них, Солнце находится около месяца. Сегодня принято считать, что зодиакальных созвездий 12, но на самом деле Солнце в своём движении пересекает 13 созвездий. 13 созвездие называется Змееносец и находится между созвездиями Скорпион и Стрелец, но для удобства оно было убрано из числа зодиакальных.        Все звезды кажутся одинаково далёкими от нас, но истинное расстояние до них различно, и определить его можно только путем очень точных измерений и расчетов. Из-за осевого вращения Земли, звезды нам кажутся перемещающимися по небу, но при внимательном наблюдении можно заметить, что Полярная звезда почти не меняет своего положения относительно горизонта. Другие же звезды описывают в течении суток полный круг с центром вблизи Полярной. Это можно легко проверить, проведем небольшой опыт. Необходимо закрепить на штативе фотоаппарат, навести его на полярную звезду, и поставить длительную выдержку. В результате, мы получим фото, на котором увидим концентрические дуги – следы путей звезд. Общий центр этих дуг – точка, которая остается неподвижной при суточном движении звезд, условно называется северным полюсом мира. Диаметрально противоположная ему точка называется южным полюсом мира. Вращение звёзд происходит с Востока на Запад.     История астрономии        С тех самых пор, когда люди стали объединяться в группы, возникало множество проблем и вопросов, связанных с окружающим миром и природными явлениями, которые, так или иначе, влияли на жизнь человека. Вплоть до XIX века, астрономия была ограничена рамками познаний лишь в пределах Солнечной системы, объекты, находившиеся за её пределами и тем более за пределами нашей Галактики, были недосягаемы для изучения, и представления о них были лишь умозаключительными. Историческое развитие в астрономии заключается в том, что она формировалась, как наука вместе с изменяющейся в разные периоды общественной жизнью и культурой. В каждой народности были свои культура, мифы и обычаи, свои первооткрыватели, которые вносили вклад, делая открытия и давая объяснения тем или иным событиям, связанным с проявлениями природы и окружающего мира. Астрономия была необходима для охотников и мореплавателей, знание о расположении звёзд давало возможность для ориентации и навигации. Но для этого были необходимы длительные и регулярные наблюдения за светилами. Несмотря на то, что знание древних египтян о небесных светилах отставало от вавилонских, в задаче счёта времени жрецы Египта ушли вперёд. С развитие земледелия, возникает календарь (Рис.2), в котором год состоял из 12 месяцев, а месяц из 30 дней с добавочными 5 днями. Впоследствии этот календарь был положен в основу юлианского календаря, созданного в эпоху Древнего Рима.     Египтяне установили продолжительность года и создали систему летоисчисления. …«Мир не только сфера, — говорит Платон. — Но сфера эта совершенна; Творец позаботился о том, чтобы поверхность ее была абсолютно гладкой, и это не без причин…»… Длительные наблюдения светил помогли создать календарь, но привели к вопросу, который долгое время не находил ответа, что же находится в центре Земля или Солнце? Вопрос повис на многие столетия.            К VI в. до н.э. развитие культуры и науки в Европе способствовали созданию философских школ. Так известный древнегреческий философ и математик Пифагор (570-490 г. до н.э.) основал религиозно-философскую школу пифагорейцев. Он связывал сущность мира с соотношениями между числами.     Пифагор считал, что Земля шарообразна и находится в центре, а Солнце, Луна и планеты вращаются вокруг неё. Т.е. он был приверженцем геоцентрической системы мира.         Вопросов, которые бы решала сферическая астрономия очень много, помимо центра мира, неразрешимым вопросом было узнать расстояния до этих светил. Аристарх Самосский (310-230 гг. до н.э.) внёс огромный вклад в науку, он первый, кто задался вопросом о размерах и расстоянии до Луны и Солнца. Из всех сочинений Аристарха Самосского до нас дошло только одно, «О величинах и расстояниях Солнца и Луны». Поставив перед собой сложные задачи, он сам пытался их разрешить. К тому времени уже было представление о том, что Луна вращается вокруг Земли, во время затмений Луна заходит в тень Земли. Аристарх в доказательство своих теорий пользовался геометрическими теоремами, а условие теорем называл гипотезами.      В эпоху средневековья с рассветом культуры ислама, на востоке происходит большой научный подъём. Правители халифата были образованными людьми, и они способствовали развитию науки и образования для поддержания и развитости культуры в обществе. Астрономия и медицина были приоритетными науками. Вначале IX в. Аль-Мамун создал в Багдаде «Дом Мудрости» в котором находилась огромная библиотека и обсерватория. Он был похож на созданный в Александрии «Музей», который так же является прообразом «Академии Наук». Там учёные разных национальностей и конфессий занимались изучением древних сочинений – философии, астрономии, медицины, а так же занимались переводом литературы на арабский язык. Для решения сферических треугольников в IX-X веках исламскими математиками и астрономами был создан математический аппарат – сферическая тригонометрия - и инструмент, моделирующий преобразование координат – астролябия. Современной усовершенствованной астролябией является подвижная карта неба.       Классик персидской литературы Омар Хайям (1048 – 1122 гг. н.э.), автор знаменитых четверостиший – рубай, был астрономам. По его предложению был введён на Востоке один из   самых точных календарей с високосными годами. Ошибка календаря была ничтожно малой – сутки за 4 500 лет.      Внук Тимура Улугбек (1394-1449 гг. н.э.) в 15 лет стал правителем Самарканда и прилегавших областей. При нём были сооружены грандиозные здания учебных заведений (Медресе). Он, с раннего детства пользуясь огромной библиотекой своего деда для самообразования, и оказался просвещённым правителем. В построенных в 1420 г. зданиях Медресе он основал университет, для преподавания в который были приглашены известные учёные, в том числе и астрономы. Через несколько лет, недалеко от Самарканда была создана большая обсерватория «Дворец наук», главным инструментом которой был огромный квадрант (по некоторым сведениям секстант). Часть его находилась в высеченной в скале траншее, а другая часть снаружи. Наземная часть дуги возвышалась над поверхностью земли приблизительно на двадцать метров, а глубина траншеи, в которой расположена сохранившаяся до нашего времени часть дуги (от 57 до 80 ), равна одиннадцати метрам. Квадрант размещался в плоскости меридиана и использовался для наблюдений кульминации и измерении угловых расстояний Солнца, Луны, планет и опорных звёзд. Точность наблюдений доходила до 1 После восьми лет наблюдений Улугбек составил каталог более 1000 звёзд, 700 попали в него впервые.        Знаменитый датский астроном Тихо Браге (1546-1601 гг. н.э.)– был искуснейшим наблюдателем дотелескопического периода. Каждую ясную ночь он проводил наблюдения, и это позволило ему составить очень точный звёздный каталог и собрать обширные данные наблюдений планеты Марс. Как лучший наблюдатель дотелескопической эры Тихо Браге достиг необходимой точности для обнаружения строгих закономерностей в движении планет.  

  • Проверочная работа по теме "Сталинградская битва. Начало коренного перелома в ходе войны"; к учебнику В. Р. Мединского, А. В. Торкунова. "История. История России. 1914—1945 годы. 10 класс." — М. : Просвещение, 2023 год.

  • Тест по роману "Преступление и наказание". Тест подходит для 10 и 11 классов.

  • 34. Глобализация

    03.08.2018 32884 0

    Тренировочный тест к теме: "Глобализация и глобальные проблемы" для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Антрпогенез. Сходство и различие человека и животных. Движущие силы. Этапы антропогенеза

  • 59. Семейное право

    29.07.2019 12311 8

    Тренировочный тест к теме: "Семейное право РФ." для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Тренировочный тест к теме: "Роль государства в экономике" для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Тест расчитан для проверки знаний при изучении раздела физики " СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ"

  • Тест предназначен для учащихся 10 классов. Физика - 10. Позволяет проверить знания учащихся по данной теме

  • Тренировочный тест к теме: "Гражданский процесс" для 10 - 11 класса и студентов СПО

  • Тест по экологическому праву 10 класс Обществознание..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

  • К объединению стимулировало экономическое положение: исторически сложившееся разделение труда, веками складывавшаяся экономическая взаимосвязь районов. Но, главной стала идея принадлежности к единому великому государству, которая превалировала в настроениях народов, живших в бывшей Российской империи. Сыграли свою роль и общность исторических судеб: миграции, перемешивание населения, смешанные браки, а также - мирная, преимущественно народная колонизация в России, отсутствие геноцида, необходимость совместного выживания возникших политических режимов во враждебном внешнем окружении.